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以美国伊利诺伊州立大学、马里兰大学巴尔的摩分校和中国山西师范大学、华东师范大学为例,通过比较中美两国物理教师教育本科教育类课程,得出：中国物理教师教育本科专业应该增加教育类课程的比重,大力增加实践内容;要设置灵活的教育类课程;要站在课程的高度重视教育实习研讨。
中美两国物理教师教育本科教育类课程设置的比较及其启示
【摘 要】
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以美国伊利诺伊州立大学、马里兰大学巴尔的摩分校和中国山西师范大学、华东师范大学为例,通过比较中美两国物理教师教育本科教育类课程,得出：中国物理教师教育本科专业应该增
【机 构】
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黄山学院信息工程学院,黄山学院外语系
【出 处】
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安庆师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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安徽省高校质量工程项目（2009-54 20100990）, 黄山学院质量工程项目（2008hsujy0112 008hsujyz0012 010SYJX01）资助
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