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美国教育家杜威认为科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识，也是一种过程和方法，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。杜威认为，赫尔巴特的“教师中心，从课中学”为特征的传统教育有很大的局限性，这种教育培养出来的人难以适应社会的变化。因此，他倡导“学生中心，从做中学”为特征的现代教育，强调个人经验的教育价值，注重组织学生直接从事某些作业活动，通过“暗示——问题——假设——推理——验证”的过程，让学生自己在“做中学”，从而训练学生的探究