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摘 要：随着现代科学的进一步发展，“计算机网络”怎么能更好地跟得上时代的脚步这个问题变得很棘手，所以培养措施变得越来越关键。我们在分析整合之后进行了最后的探讨并提出一些具有建设性的建议。
关键词：计算机网络课程教学；教学规划；教学体系；知识结构
中图分类号：TP393-4；G712.4
“计算机网络”这门学科是一门很重要的课，它是有强大的电脑后台储备作为依撑的，目的在于给大家讲解一些迷惑的问题。大家在学习之后能达到理论和实践相结合，促进其它科目的研究。
由于社会的、科技的发展，在这方面的就业压力变大，所以学校只有认真调查公司的需要进而专项培养，才能让这个产业得到有序的发展。
1 现在存在的矛盾解说
1.1 课程设置不合理
在当代社会里，电脑网络课的设置不够合理，一部分地方把它当做是摆设，并没有发挥它应有的效益，很多的人反映学不到真正的东西。有的讲的内容过于简单和片面，漏洞很多，只是涉及到电脑的一些方面的知识，没有得到全方位多层次的效果，这样大家在里面根本学不到什么难以满足工作的需要。
1.2 使用的书本资料不合理
现在印刷业，出版业发展迅速，造成书本资料的不统一现象，很多的学校没有合理安排使用适合的书目，课程安排也很随意。 书目上的内容不够统一。
1.3 设备具有滞后性
因为电脑网络要想发展必须紧跟社会潮流，落后必然导致矛盾重重。在普及知识过程中有些学校使用的设备年代过于久远，和书上的设备存在很大的差别，所以大家不能够直观地发现问题。 我们知道我们可以进行软件的改变，可对于硬件的改变就需要资金的投入了，学校的压力也很大。
1.4 如何淘汰排除
因为我们面对的终极问题时找到工作的问题，所以不得不在过程中做好淘汰工作，把不必要的内容淘汰掉：比如选择哪个平台进行深度培养？在这个过程也还要知道如何协调各个内容之间的关系。
1.5 面对新旧交替的矛盾
电脑网络这个工程在运行的过程中，因为资金的问题难以在短时间内将高级的设备运用在需要中，旧的设备直接扔掉也是过于浪费。
一般是用TCP/IP作为依托的，其中关系到很多的因素内容。还有就是，因为硬件的进步，导致许多相关的产品无法应用，以太网就是一个典型。
2 对于未来发展的解析
面对这些矛盾压力，我们最需要做的就是跟上社会的大潮流，不能输在过程结构中。它的教学是要依靠OSI的，现在我们介绍下必要的因素。
2.1 定义内容
这个部分是十分必要的，我们需要有一个结构包括这个因素，我们要根据社会的发展给它不断更新更合适的定义，这样不仅是对于学习者的负责，更是对于这个学科的尊重。还要建立有关的RFC文档。
2.2 关键内容
在这个链条中，我们要协调好各个部分之间的关系，建立适合发展的构造类型，整合各个要素之间的关系，其中最重要的要是一些编码了，类似于MAC与LLC。这个部分是要求一部分的专业人员来完成的，保证它的准确性和科学性。
2.3 区域网等生产内容
我们在弄清楚这个内容之前，要对上一个内容进行合理的分析，因为它们之间的关联性十分强。区域网占有一定的内存，是实现信息交流的必要因素，不管是在教学中还是实践中都是一个值得探讨的问题，我们要保证它的安全性。
这里面的很多知识是文科知识解决不了的。 所以在研究分析过程中要考虑到多方面的内容，其中涉及到Trunk方面的内容，界定好现实与虚拟的一种分界，让个部分的信息交流足够顺畅。
我们一般能够接触到的运作因素有无线等等。各个因素之间要达到最大效益的组合，而是需要定期的实验分析，不断更新内容结构。
2.4 传播信息内容
解析虚拟领域的内容层面。在它的运行过程中有IPV4的安置等。
2.5 广域网络内容
我们在进行内容分析的时候，要对于atm的整体进行解剖，了解它的特点特质，它里面包含的ppp信息等也要给予充分的重视，这些内容都涉及到一个问题就是安排顺序的问题，它的安排要根据这个系统里面的规章制度进行。
这个部分与之有很多关联的东西，我们可以依照自己设计的实验来完成交流分析，充分利用boson、cisco的tracer的产品，我们的整个过程设置要做好前期准备，紧跟社会的动态，否则最终结果体现不出我们的目的性。
2.6 网络资源分划
在整个运程里面，如何让分化好各个部分的资源很重要，只有资源安排的合理才能让这个机制有效运行，我们为了想让它良好运行，就要找到更多的额专业人士参与进来，用技术解决矛盾，用数据分析问题。
在测试的进程里面，主要包括一些硬件的处理，一些服务器也在这里体现，如电子邮件，输出设备，资源整理设备等等，但是我们的web会受到地区条件的影响，展示出不一样的面貌，所以制造一些类似于asp.net这样的接通设备。
设备在真正的运用过程中对条件有一定的要求，VMware和virtual pc都能够使运行增加协调性。
2.7 无线资源内容
由于资源的国际化，全球化，无线的加入是整个电脑领域的福音。我们要做好前期的充分准备，了解它的来历，发展过程，还有未来的方向。 IEEE802.11a，IEEE802.11b的存在使它的存在更具有严密性和必要性。将搜集到的资源充分整合。
2.8 网络后台运行机制
后台的运行关系到前台，之后后台足够强大，才能让整个机制有效运行，社会现在需要的就是专业性的能够解决实际问题的人，现在主要体现在写代码上。这个部分的内容重点是说明什么是编程，它的定义又是什么。它的种类也是很多的，要根据自身发展的需要选择适合自己的，然后进行操作。我们了解的有c，c++，java，c#，vb，这是几种普遍存在的类型，针对不一样的客户媒介，我们运用的手段也是不一样的，对于手机的平台，我们最好运用J2ME。
在本人说来，这个过程并没有之前想象的那么复杂，它的存在是清晰谨慎的，考虑到的因素包括：管理者，运行者，操作者，运行媒介，还有就是接受者。我们只要充分调动这些必要因素就可以了。
现在很多的学校也在开设这门学科，但是因为条件的限制，不能让参与者达到理论和实际相结合。对于它的未来发展方向更多的是模糊的态度。
2.9 信息严密问题分析
这个部分的重点在于怎么样能够更好地保证参与者的信息安全，不让资源泄露出去，成为很多不法分子窃取利益的手段。所以为了达成这个目标，我们必须制定一个行之有效的方法，比如我们要加强自身严密性，在危险发生之前有一个预先的估计。加强审核的严密性， 强化对SSL，SSH的监管。否则我们的努力会付之一炬，虚拟社会的进一步升级也变得希望渺茫。
2.10 保证强大的资金支持
我们都知道网络的发展依靠的不仅是生产者的力量，还要网民等参与者的努力，这部分的资金投入是必要的，国家应该加大投入力度，让它的发展有个依靠，而不是任由发展，只有资金足够充足，才能有更好地设备，研究才会有了依靠，不再是空谈，而且强大的资金支持会有更多的人愿意加入进来，人才的投入是强大的支持力量。
3 整合分析解释
根据上面的解释分析，我们对于“计算机网络”的理解也是相对透彻了一些，我们要整合起来考虑，而且我们可以找到一些关键点来分析：第一，整理课程的设计，让知识更加的系统化，严密化，减少不必要的麻烦。第二：加大关注力度，资金投入力度，让它的发展有一个强大的后台支撑。第三，紧跟时代发展的潮流，让国内外的资源得到分享利用，使毕业的人能更加适合工作的需要。
参考文献：
[1]王相林.分层次的计算机网络课程体系建设[J].计算机教育，2011，6.
[2]刘东梅.计算机网络教学分析[J].科技创新导报，2011，7.
作者简介：段秀红（1976-），女，吉林长春人，吉林工商学院讲师，研究方向：计算机网络。
作者单位：吉林工商学院，长春 130600
关键词：计算机网络课程教学；教学规划；教学体系；知识结构
中图分类号：TP393-4；G712.4
“计算机网络”这门学科是一门很重要的课，它是有强大的电脑后台储备作为依撑的，目的在于给大家讲解一些迷惑的问题。大家在学习之后能达到理论和实践相结合，促进其它科目的研究。
由于社会的、科技的发展，在这方面的就业压力变大，所以学校只有认真调查公司的需要进而专项培养，才能让这个产业得到有序的发展。
1 现在存在的矛盾解说
1.1 课程设置不合理
在当代社会里，电脑网络课的设置不够合理，一部分地方把它当做是摆设，并没有发挥它应有的效益，很多的人反映学不到真正的东西。有的讲的内容过于简单和片面，漏洞很多，只是涉及到电脑的一些方面的知识，没有得到全方位多层次的效果，这样大家在里面根本学不到什么难以满足工作的需要。
1.2 使用的书本资料不合理
现在印刷业，出版业发展迅速，造成书本资料的不统一现象，很多的学校没有合理安排使用适合的书目，课程安排也很随意。 书目上的内容不够统一。
1.3 设备具有滞后性
因为电脑网络要想发展必须紧跟社会潮流，落后必然导致矛盾重重。在普及知识过程中有些学校使用的设备年代过于久远，和书上的设备存在很大的差别，所以大家不能够直观地发现问题。 我们知道我们可以进行软件的改变，可对于硬件的改变就需要资金的投入了，学校的压力也很大。
1.4 如何淘汰排除
因为我们面对的终极问题时找到工作的问题，所以不得不在过程中做好淘汰工作，把不必要的内容淘汰掉：比如选择哪个平台进行深度培养？在这个过程也还要知道如何协调各个内容之间的关系。
1.5 面对新旧交替的矛盾
电脑网络这个工程在运行的过程中，因为资金的问题难以在短时间内将高级的设备运用在需要中，旧的设备直接扔掉也是过于浪费。
一般是用TCP/IP作为依托的，其中关系到很多的因素内容。还有就是，因为硬件的进步，导致许多相关的产品无法应用，以太网就是一个典型。
2 对于未来发展的解析
面对这些矛盾压力，我们最需要做的就是跟上社会的大潮流，不能输在过程结构中。它的教学是要依靠OSI的，现在我们介绍下必要的因素。
2.1 定义内容
这个部分是十分必要的，我们需要有一个结构包括这个因素，我们要根据社会的发展给它不断更新更合适的定义，这样不仅是对于学习者的负责，更是对于这个学科的尊重。还要建立有关的RFC文档。
2.2 关键内容
在这个链条中，我们要协调好各个部分之间的关系，建立适合发展的构造类型，整合各个要素之间的关系，其中最重要的要是一些编码了，类似于MAC与LLC。这个部分是要求一部分的专业人员来完成的，保证它的准确性和科学性。
2.3 区域网等生产内容
我们在弄清楚这个内容之前，要对上一个内容进行合理的分析，因为它们之间的关联性十分强。区域网占有一定的内存，是实现信息交流的必要因素，不管是在教学中还是实践中都是一个值得探讨的问题，我们要保证它的安全性。
这里面的很多知识是文科知识解决不了的。 所以在研究分析过程中要考虑到多方面的内容，其中涉及到Trunk方面的内容，界定好现实与虚拟的一种分界，让个部分的信息交流足够顺畅。
我们一般能够接触到的运作因素有无线等等。各个因素之间要达到最大效益的组合，而是需要定期的实验分析，不断更新内容结构。
2.4 传播信息内容
解析虚拟领域的内容层面。在它的运行过程中有IPV4的安置等。
2.5 广域网络内容
我们在进行内容分析的时候，要对于atm的整体进行解剖，了解它的特点特质，它里面包含的ppp信息等也要给予充分的重视，这些内容都涉及到一个问题就是安排顺序的问题，它的安排要根据这个系统里面的规章制度进行。
这个部分与之有很多关联的东西，我们可以依照自己设计的实验来完成交流分析，充分利用boson、cisco的tracer的产品，我们的整个过程设置要做好前期准备，紧跟社会的动态，否则最终结果体现不出我们的目的性。
2.6 网络资源分划
在整个运程里面，如何让分化好各个部分的资源很重要，只有资源安排的合理才能让这个机制有效运行，我们为了想让它良好运行，就要找到更多的额专业人士参与进来，用技术解决矛盾，用数据分析问题。
在测试的进程里面，主要包括一些硬件的处理，一些服务器也在这里体现，如电子邮件，输出设备，资源整理设备等等，但是我们的web会受到地区条件的影响，展示出不一样的面貌，所以制造一些类似于asp.net这样的接通设备。
设备在真正的运用过程中对条件有一定的要求，VMware和virtual pc都能够使运行增加协调性。
2.7 无线资源内容
由于资源的国际化，全球化，无线的加入是整个电脑领域的福音。我们要做好前期的充分准备，了解它的来历，发展过程，还有未来的方向。 IEEE802.11a，IEEE802.11b的存在使它的存在更具有严密性和必要性。将搜集到的资源充分整合。
2.8 网络后台运行机制
后台的运行关系到前台，之后后台足够强大，才能让整个机制有效运行，社会现在需要的就是专业性的能够解决实际问题的人，现在主要体现在写代码上。这个部分的内容重点是说明什么是编程，它的定义又是什么。它的种类也是很多的，要根据自身发展的需要选择适合自己的，然后进行操作。我们了解的有c，c++，java，c#，vb，这是几种普遍存在的类型，针对不一样的客户媒介，我们运用的手段也是不一样的，对于手机的平台，我们最好运用J2ME。
在本人说来，这个过程并没有之前想象的那么复杂，它的存在是清晰谨慎的，考虑到的因素包括：管理者，运行者，操作者，运行媒介，还有就是接受者。我们只要充分调动这些必要因素就可以了。
现在很多的学校也在开设这门学科，但是因为条件的限制，不能让参与者达到理论和实际相结合。对于它的未来发展方向更多的是模糊的态度。
2.9 信息严密问题分析
这个部分的重点在于怎么样能够更好地保证参与者的信息安全，不让资源泄露出去，成为很多不法分子窃取利益的手段。所以为了达成这个目标，我们必须制定一个行之有效的方法，比如我们要加强自身严密性，在危险发生之前有一个预先的估计。加强审核的严密性， 强化对SSL，SSH的监管。否则我们的努力会付之一炬，虚拟社会的进一步升级也变得希望渺茫。
2.10 保证强大的资金支持
我们都知道网络的发展依靠的不仅是生产者的力量，还要网民等参与者的努力，这部分的资金投入是必要的，国家应该加大投入力度，让它的发展有个依靠，而不是任由发展，只有资金足够充足，才能有更好地设备，研究才会有了依靠，不再是空谈，而且强大的资金支持会有更多的人愿意加入进来，人才的投入是强大的支持力量。
3 整合分析解释
根据上面的解释分析，我们对于“计算机网络”的理解也是相对透彻了一些，我们要整合起来考虑，而且我们可以找到一些关键点来分析：第一，整理课程的设计，让知识更加的系统化，严密化，减少不必要的麻烦。第二：加大关注力度，资金投入力度，让它的发展有一个强大的后台支撑。第三，紧跟时代发展的潮流，让国内外的资源得到分享利用，使毕业的人能更加适合工作的需要。
参考文献：
[1]王相林.分层次的计算机网络课程体系建设[J].计算机教育，2011，6.
[2]刘东梅.计算机网络教学分析[J].科技创新导报，2011，7.
作者简介：段秀红（1976-），女，吉林长春人，吉林工商学院讲师，研究方向：计算机网络。
作者单位：吉林工商学院，长春 130600