论文部分内容阅读
在义务教育阶段,课程标准对学生背诵优秀诗文提出了更高的要求,大部分小学开始重视经典诵读,在教学系统中加入了这部分内容.但是,在目前小学阶段的经典诵读教学中存在着一系列的问题,包括时间不足、教师观念落后、目标不明确以及欠缺实际应用等.为了提高小学阶段经典诵读的教学效果,我们必须从学生、教师以及学校三个方面采取相应的措施.