【摘 要】
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教师以科学合理的教育目标为指导,有步骤、有计划、有系统地利用各种课程资源发展儿童良好的思维能力与品质,是促进儿童智力发展、培养创新型人才的必然要求。教师应改变过去
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,中南大学外国语学院
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教师以科学合理的教育目标为指导,有步骤、有计划、有系统地利用各种课程资源发展儿童良好的思维能力与品质,是促进儿童智力发展、培养创新型人才的必然要求。教师应改变过去"一堂言"的灌输方式,构建民主、开放的课堂教学与评价体系,在张扬儿童个性中促进儿童自主思维与创造;教师应善于提供支架线索,以促进儿童思维品质与能力的多维发展;教师还应善于创设和利用情境,促进儿童思维能力的迁移。在此过程中,教师应处理好知识传授与发展儿童思维之间的关系,应分析和考虑问题情境难度与儿童认知负荷之间的关系,应建构民主、平等、和谐的师生关系与教学氛围。
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