【摘 要】
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培养和增强学生的文化自信,需要在单一学科培养文化自信的基础上,部分打破学科壁垒,使教学内容跨界融合。将学生关于文化自信的认知作"碎片整理",变成一个系统、一个结构,从
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培养和增强学生的文化自信,需要在单一学科培养文化自信的基础上,部分打破学科壁垒,使教学内容跨界融合。将学生关于文化自信的认知作"碎片整理",变成一个系统、一个结构,从而使学生养成建立在多学科素养融合基础上的文化自信。本文以电视节目《国家宝藏》为例,从用融合课堂的方式,在学生心中织一张文化自信的网;寻找文化的聚焦点,突出贯穿始终的精神内核;确定思维的交叉点,进阶融合共生的新想法等三个方面,探索以增强文化自信为教学目标,以多学科跨界融合为呈现方式的融合课堂建构。
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