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英语作为一门语言，首先应该是它的交际功能。这就要求英语学习者在学习过程中要注意培养自己的听、说、读、写能力。那么如何提高英语学习者的听、说、读、写能力呢？笔者认为：
一、在学习英语时，要加强记忆，尽可能多记一些单词、短语和句子，为提高听、说、读、写能力奠定基础
我们都知道，英语单词是英语交际的基础，没有单词，犹如巧妇做无米之炊，一切皆是空中楼阁。但是纯粹地记忆单词又是那么枯燥无趣，有没有什么好方法能快速高效地记忆单词呢？笔者在多年的英语学习和英语教学中发现，记忆单词可以有很多有效的方法。
1.归类联想法。由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，可加深记忆。如由father联想起mother、daughter、son、brother、sister、uncle、aunt等家庭成员的名称；由head联想起face、eye、nose、ear、mouth、tooth、chest、back、arm、 hand等众多表示人体器官的名词；由car联想到bus、train、ship等各种交通工具。
2.类比联想法。由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方，因此我们可以用类比联想的形式比较同形同音而意义不同的词。如right（右方）与right（正确的），light（光）与light（轻的）。比较音同而词形词义均不相同的词。如weather（天气）与whether（是否），deer（鹿）与dear（亲爱的），where（哪里）与 wear（穿）。
3.接近联想法。可在学习材料中寻找有关因素为“支点”而进行联想记忆。如Frenchman这一名词意为“法国人”，拆开看，它是由French和man构成，由此联想起一个句子”Frenchmen speak French in France。”
4.“顺口溜”法。顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规则，收到复习效果，提高记忆效率。
5.循环复习法。遗忘是心理活动的普遍现象，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复习，而不要在忘记之后再重新记忆，在时间间隔上，采用先短后长的形式。如当天内容当天复习，复习后做作业；然后隔一二天复习；继而隔一二周复习；再后隔一个月复习；期中、期末再总复习。用这种方法来巩固已记忆的单词、词组，效果颇佳。
二、在英语学习中，单纯的识记单词是远远不够的
当单词量积累到一定程度以后，我们就该把它们应用到实际的生活实践中去。为了在生活中更好地发挥英语的交际功能，我们在平时的英语学习过程中，就要有意识地培养学生的交际能力。
笔者以为，人际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。良好的个性是有着良好的交际关系的基础。为了提高学生的英语交际能力，首先要培养学生良好的个性，鼓励学生在平时的生活中，主动和别人打招呼，多读书，多看报，扩大知识面开阔视野，注重丰富自己的业余生活，在活动中增加英语口语交际的频率，提高英语交际的能力。具体地说，可以通过以下几种途径：
1.多读书，多读报。要想提高自己的英语交际能力，不仅要掌握一定量的词汇，还要知道单词在句中的具体使用，即掌握一定的英语语法知识。对于初学英语的学生来说，枯燥的英语语法丝毫调动不了学生的学习积极性。这时，我们可以采取多读多看的方法。提高学生的英语阅读量，让学生在英语阅读中，做到“熟能生巧”。
2.多背多诵。对于一些精彩的英语片段，我们不仅要要求学生读，更要加强学生的背诵能力。学生在背诵英语的过程中，不仅提高了记忆能力，同时也提高了口语表达能力。
3.多参加一些英语活动，在活动中提高英语交际能力。鼓励学生经常参加一些英语活动。教师也可以再平日的教学中，有意识地举办一些英语活动，为学生创设英语交际的氛围。
（1）诵读绕口令比赛。教师可以选择一些有趣的英语绕口令让学生诵读。诵读绕口令可以有效提高学生的英语发音的准确性。
（2）复述法。复述不同于背诵。它不仅能培养学生的记忆能力，更注重培养学生的语言概括能力。
（3）模仿法。听广播，看电视，看电影，注意角色的语言语调，神态动作，边听边模仿，边看边模仿。
（4）描述法。简单地说，描述法就是把看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。仔细观察，用心体验，抓住特点。在描述的过程中注意语言要清楚明白，尽量生动活泼。
当然，在英语学习过程中无论采用的是哪种方法，我们都要注意由易到难，循序渐进。有耐心与毅力，才能学好英语。
作者单位 江苏省淮安市洪泽县东双沟中心小学
责任编辑 张晓楠
一、在学习英语时，要加强记忆，尽可能多记一些单词、短语和句子，为提高听、说、读、写能力奠定基础
我们都知道，英语单词是英语交际的基础，没有单词，犹如巧妇做无米之炊，一切皆是空中楼阁。但是纯粹地记忆单词又是那么枯燥无趣，有没有什么好方法能快速高效地记忆单词呢？笔者在多年的英语学习和英语教学中发现，记忆单词可以有很多有效的方法。
1.归类联想法。由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，可加深记忆。如由father联想起mother、daughter、son、brother、sister、uncle、aunt等家庭成员的名称；由head联想起face、eye、nose、ear、mouth、tooth、chest、back、arm、 hand等众多表示人体器官的名词；由car联想到bus、train、ship等各种交通工具。
2.类比联想法。由于客观事物在本质或现象方面有类似的地方，因此我们可以用类比联想的形式比较同形同音而意义不同的词。如right（右方）与right（正确的），light（光）与light（轻的）。比较音同而词形词义均不相同的词。如weather（天气）与whether（是否），deer（鹿）与dear（亲爱的），where（哪里）与 wear（穿）。
3.接近联想法。可在学习材料中寻找有关因素为“支点”而进行联想记忆。如Frenchman这一名词意为“法国人”，拆开看，它是由French和man构成，由此联想起一个句子”Frenchmen speak French in France。”
4.“顺口溜”法。顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规则，收到复习效果，提高记忆效率。
5.循环复习法。遗忘是心理活动的普遍现象，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复习，而不要在忘记之后再重新记忆，在时间间隔上，采用先短后长的形式。如当天内容当天复习，复习后做作业；然后隔一二天复习；继而隔一二周复习；再后隔一个月复习；期中、期末再总复习。用这种方法来巩固已记忆的单词、词组，效果颇佳。
二、在英语学习中，单纯的识记单词是远远不够的
当单词量积累到一定程度以后，我们就该把它们应用到实际的生活实践中去。为了在生活中更好地发挥英语的交际功能，我们在平时的英语学习过程中，就要有意识地培养学生的交际能力。
笔者以为，人际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。良好的个性是有着良好的交际关系的基础。为了提高学生的英语交际能力，首先要培养学生良好的个性，鼓励学生在平时的生活中，主动和别人打招呼，多读书，多看报，扩大知识面开阔视野，注重丰富自己的业余生活，在活动中增加英语口语交际的频率，提高英语交际的能力。具体地说，可以通过以下几种途径：
1.多读书，多读报。要想提高自己的英语交际能力，不仅要掌握一定量的词汇，还要知道单词在句中的具体使用，即掌握一定的英语语法知识。对于初学英语的学生来说，枯燥的英语语法丝毫调动不了学生的学习积极性。这时，我们可以采取多读多看的方法。提高学生的英语阅读量，让学生在英语阅读中，做到“熟能生巧”。
2.多背多诵。对于一些精彩的英语片段，我们不仅要要求学生读，更要加强学生的背诵能力。学生在背诵英语的过程中，不仅提高了记忆能力，同时也提高了口语表达能力。
3.多参加一些英语活动，在活动中提高英语交际能力。鼓励学生经常参加一些英语活动。教师也可以再平日的教学中，有意识地举办一些英语活动，为学生创设英语交际的氛围。
（1）诵读绕口令比赛。教师可以选择一些有趣的英语绕口令让学生诵读。诵读绕口令可以有效提高学生的英语发音的准确性。
（2）复述法。复述不同于背诵。它不仅能培养学生的记忆能力，更注重培养学生的语言概括能力。
（3）模仿法。听广播，看电视，看电影，注意角色的语言语调，神态动作，边听边模仿，边看边模仿。
（4）描述法。简单地说，描述法就是把看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。仔细观察，用心体验，抓住特点。在描述的过程中注意语言要清楚明白，尽量生动活泼。
当然，在英语学习过程中无论采用的是哪种方法，我们都要注意由易到难，循序渐进。有耐心与毅力，才能学好英语。
作者单位 江苏省淮安市洪泽县东双沟中心小学
责任编辑 张晓楠