那天早上，所有的人都在认真地做着早操，只有他，懒洋洋地站在那里；明知我在盯着他，却依然表现得若无其事，好像我并不存在。
　　“你就是这样做操的吗？”我自知声音不大，但满满的全是愤怒。谁知，他理也不理。这小子太嚣张了！
　　“看来，你不喜欢在这里做操，那就请你到上面去做。”他依旧站在那里，动也不动。我只好去拉他，谁知我刚伸出手，他似乎早有防范，猛地将我的手甩了出去。
　　我被激怒了，便一把抓住他的臂膀，将他往前方拖去，几番纠缠，他被我罚站在班级门口的走廊上。他一脸怒气地站在那里，昂着头，两只拳头紧紧地攥着窗户的护栏，腰挺得那样直！
　　这样一个倔强而“目中无师”的学生，着实让我有些生气，有些受伤。事后，同事们告诉我，此人一定要严肃处理，否则，今后我将无以在班上立足。我没有这样做，以前没有做过，今天，我也做不出来。我让他回班了。
　　读了他在那晚写的日记，我心绪难平，其中有几句是这样的：“如果我今天手里有刀，我一定劈了你！”“人如果没有尊严地活着，还不如死了的好……”我知道，他是在写我，也是在说他自己。
　　只是，他才这样一个年纪，为何会说出这样极端的话语来？后来，我打听得知，他的父母都已外出，他是一个由老人照看的留守儿童。而曾经热衷斗殴的父亲对他产生了极大的影响，遇到麻烦时，他通常都会用拳头去解决问题。他块头不小，身体结实，拳头挺硬，班里很少有人敢惹他。
　　那天放学后，当我从办公室出来时，发现他还在教室后面。原来，他自己“组装”的自行车坏了。显然，他已经弄了很久了，可还是没能修好。我走上前去，问他是否需要帮助。
　　他怔了一下，说：“龙头下沉，需要用工具调整一下。”我二话没说，便捯饬了起来。我以为我力量大些，可是，也没有成功。
　　见我也一筹莫展，他说：“要是有个扳手就行了。”
　　“跟我来。”我推着他的车子向住在学校的吴老师家走去。在吴老师家借了工具，我很快便将车子调试好了。
　　“试下吧，看看行不行？”我有些得意地对他说。谁知，他跨上车便走了，连声谢谢也没说。真不懂事，我在心里埋怨了几句。
　　第二天，当我看到他日记里的文字时，我的看法完全改变了：“……老师，你今天弯腰的背影让我想起了我的父亲，老师，我想对您说：‘一日为师，终身为父’……”
　　瞬间，我突然明白，很多深刻而真挚的情感都不是说出来的，情太深，所以只能埋在心底。而我，当初还固执地以为他欠我一声“谢谢”。
　　从那天起，我们之间没有再发生过激烈的对抗，然而，这并不代表我不可以批评他，也不能说他就再也没有犯过错。只是，我们都知道，彼此都应该让一步。
　　其实，我还知道，除了温暖，没有什么能让冰冻消融。我更相信，只要时间足够，没有一颗心能不被温暖。