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信息技术为班级德育创造了新的途径,拓展了新的领域。本人在班级Blog(博客)、BBS班级论坛和Powerpoint教室大屏幕投影等方面进行了德育实践,取得了较好的效果。
一、Blog模式
班级博客是博客的一种新模式,它不代表一个人,而是代表了一群人,这群人就是班级的全体成员。在这个博客里,班级全体成员共同使用同一个用户名,共同使用同一个密码。大家可以轮流发表日志,讨论班级事务,开展活动设计,交流学习心得。同学们在博客上没有高低上下之分,只有自由平等的交流。班级博客是同学们心中的精神家园,班主任则是耕耘这片土地的管理员。我班的博客名为“五四班有约”,“五四”代表五年级四班,又含有学习“五·四”爱国精神之意;“有约”表示本班全体同学相聚来到这个博客家园,一起学习、生活,一起健康成长。班级博客从今年4月建立以来,点击率节节攀升,已成为老师、学生、家长之间的互动空间和学生快乐成长的新天地。
1.班级博客是个性成长的T型台。在“五四班有约”中,学生的个性得到充分的发挥和张扬,他们在这里发表自己的习作,推荐名著名言,学习古诗文,表达对生活的不同感受,展开对时事的评论。班级博客极大地激发了学生的学习兴趣,它像一个大型超市,学生可以借助这个网络平台,展示自己的个性特长、学习风格,满足自己的表达欲望。
2.班级博客是集体成长的新天地。版式新颖、图文并茂、超越时空的博客之所以能吸引全班同学的眼球,是因为它时刻牵动着全班同学的心。在学校和家里有什么疑难、困惑,可以随时发帖求助,恳请同学的帮助。大家可以针对班级中的一些实际问题及时提出意见,发表见解,研究对策。如某学生因提前随父母回河南老家度“五一”长假,假期里他不知“五一”节的家庭作业是什么。于是他发了一个“求助”的帖子,当天就有好多热心的同学回帖告诉他假期作业,使他能及时补上。“班级之星”版块,展示着良好班级形象和班级精神,潜移默化地对班级成员产生积极的影响。“班级随笔”版块,每天由学生轮流去写,可以谈学习,说友情,也可以议身边的小事,赞扬真善美,抨击假丑恶,发现问题及时解决。
3.班级博客是家校“连线”的空间站。家校合作是时代的呼唤。家长浏览班级博客,能够了解班级动态,发表对班级建设的意见,及时了解自己孩子的在校表现。当家长们看到博客上一张张充满灵性的照片,一篇篇抒写个性、文字流畅的习作时都激动不已。博客上学习成绩的发布,能使家长了解自己孩子在班级中的学习状态,以便采取相应的措施,帮助孩子迎头赶上。教师还能根据家长在博客上的合理建议,及时调整工作,使班级工作和教学工作更趋合理。
4.班级博客是师生交流的新途径。班级博客方便、自由、快捷的功能特点,为班主任加强与学生心灵沟通、情感交流提供了新途径。现实生活中教师与学生的角色差异和年龄代沟往往使学生难以与老师交流真实想法,而在班级博客上,班主任可以与学生自由交谈,畅所欲言,清除了师生之间的角色隔阂和年龄差异,班主任提出的规范也容易被学生接受,教育容易被感化,行为习惯容易被培养,心理容易被疏导。
二、BBS模式
我班的BBS学习论坛是以本校开通的网上学校为平台,学生通过互联网而开展了学习、思想等方面的心灵火花的碰撞。学生们在学习论坛发帖、回帖,在网校里各自施展自己的个性,碰撞创新的思维火花,交流涌动的心灵历程。
论坛的主题从内容上可以分为:心理辅导方面的,如《心灵的阳台好热闹》、《大家的聊天室?》、《如何战胜期中考?》;集体生活方面的,如《班级生活写真集》、《歌声荡漾的班级》、《谁的好事多》;人际交往方面的,如《504的微笑》、《给予的快乐》、《新年赠言》、《生日聚会》;习作方面的,如《校园诗歌》、《我们来创造关于文明的格言》、《新年(成长的足迹)有奖诗歌征文赛》。
班级论坛的拓展要运作时空。第一,引导家庭上网。学生在家里是单独个体,但几个同学通过因特网的联结,就变成了一个有共同学习目的的群体,集体教育活动在因特网上得以延伸,健康班级文化在因特网上得以张扬。第二,开放教室电脑。课余时间开放教室电脑,不但是对学校教育资源的利用,而且能把学生在校的课余时间引导到有益的网络学习上来,避免因午间活动无聊而造成不必要的同学间的摩擦。同学们围在教室电脑前,浏览学习论坛里的精彩帖子,回复富有个性的帖子,交流班务工作,评析班级轶事,表扬好人好事,针砭不良现象,成为班级建设中一道亮丽的风景线。
班级论坛的完善激励机制,第一要及时评价。我班论坛每星期评价一次,把精彩的帖子作为精华帖,为在论坛上表现积极的学生及时奖励“上进券”,重量级的帖子除在班级赏析以外,还推荐到校报上发表。为激发论坛热度,我们平时在网上开展一些小型的有意义的竞赛活动,如新年诗歌竞赛、观后感评比等,期末的时候评出优秀学生版主奖、重量级会员奖、热情参与奖。第二要吸收学生版主。班级论坛是同学们自己的论坛,论坛的主人是同学们自己。我们把论坛中表现出色的学生及时吸收为论坛版主,让学生在魅力无穷的网上论坛中有更多的自主权。实践证明,学生在丰富多彩、喜闻乐见的班级论坛上接受了时代精神的熏陶、正确思想的洗涤和高尚情操的陶冶。
三、Powerpoint模式
我每天把班级中有意义的所见、所闻、所感,有重点地选出一些片断,编成班级新闻,制成powerpoint幻灯片,通过教室里的大屏幕放映出来。制作幻灯片要追求新颖,制作的背景图片和音乐要与新闻内容协调,有时还可以根据内容的需要,插入动画图片。在新闻采集中对班级学生的闪光点应善于发掘,对存在的问题应细加剖析。班级新闻的发布报道时间灵活机动,或晨会课,或课前一分钟,或放学前一分钟。我班的班级新闻受到了学生的欢迎,报道班级新闻时学生有一种急迫了解新闻内容的探究感,他们争先恐后举手,争着上来读新闻(旁白)。要是哪一天班级新闻没有及时报道,他们就会问,今天的班级新闻是什么?他们盼望着快点播放。班级新闻报道的长期坚持,为班主任工作积累了第一手资料,既利于教师的教育反思,又利于学生的思想道德成长,如果把所有的班级新闻编辑成册,是一本难得的班级成长史册。
1.班级新闻报道弘扬了正气。班级新闻记载了班级中大量的好人好事,而且这些好人好事都发生在同学自己的周围,学生看得见、摸得着,使学生愿意学、学得来。如新闻《一道亮丽的风景线》中写着:“我班的图书角真丰富,它是我班一道亮丽的风景线。今天有好多同学从家里拿来好多图书献给班级。大家献一本,看百本。这次活动既表现了同学们爱班的好思想,又使班级拥有了更多的课外读物。”打这以后,经常有学生把书捐给班级,有一个学生捐书最多达22本。其他的好人好事如,争扫包干区、拾金不昧、互帮互学等,都可以通过班级新闻报道的形式得以大力宣传、发扬光大。
2.班级新闻报道抑制了歪风。班级中免不了会产生一些不良现象,关键就是要把它消灭在萌芽状态,把这些不良现象放在班级新闻中进行曝光,如临近期末的新闻《隔夜的作业要“发臭”》写道:“昨天放学陈同学的阅读作业没有订正好,就背着书包匆匆回家了,我们为他感到遗憾。学生应该有良好的学习习惯,按时完成作业。我们知道,剩饭剩菜过夜要变质发臭,同样,作业没有订正第二天也要‘发臭’,特别是学期即将结束,天气开始炎热,过夜作业‘发臭’的速度会更快。同学们,作业千万别过夜,请及时上交‘新鲜’的作业哦。”
3.班级新闻报道激励了后进生。后进生更需老师的悉心呵护,把后进生进步的火花,在全班同学面前作新闻报道,进行放大,就会产生良好的效果。如《突然的惊喜》是这样叙述的:“下午放学,李同学突然不见了踪影。他的生字作业还没有做好,肯定是逃学了!我们都这样想着,王老师也准备给他的父母打电话了,因为他经常偷懒不做作业。时间已是四点三十分,值日生也做好了值日,教室里静悄悄的。这时,王老师发现李同学在找生字本,原来他从数学老师那补完作业才回来。王老师顿时一阵惊喜。此时,李同学向全班同学表白:‘同学们,我姓李的不是一个逃作业的学生,我是堂堂正正的好学生啊!’”这则新闻颇有戏剧性,同学们盯着大屏幕,教室里极为安静,都被新闻中的情节吸引了,当读到最后一句时,全班同学发出了赞叹声,都向这位平时拖拉作业的同学投去了信任的目光,李同学也露出了自信的神情。
4.班级新闻报道增强凝聚力集体了。班级新闻报道是班级同学自己的新闻,是借信息平台寓教于乐的一种形式。他们在新闻视听中,或为班级荣誉而自豪,或为同学高尚风格而感动,或为自己的进步被认可而自信,或为某个同学损害集体荣誉而遗憾……平时,同学们都为我们班有每日班级新闻而自豪,集体凝聚力不断增强。如《最值得庆幸的》报道:“昨天我班捧回了沉甸甸的锦旗,我班在第二十二届校运会上取得了团体总分第一名的好成绩,这令我们全班同学激动不已。成绩来自于平时训练的汗水,来自于运动场上的拼搏,来自于同学间的团结协作。今天我们看到了:其实失败与成功没有多大的距离,就看你有没有走向成功的勇气和行动。让我们把取得的成绩化为今后前进的动力,走向新的胜利吧!”
5.开学教育、期末总结和家长会播放幻灯片。开学的第一天,我早早地在教室大屏幕上打出了“新学期,我能行”的标语,欢迎同学们迎来新的学期。期末,我把班级总结打在投影上,同学们边看边回忆上学期的美好经历,同时还认识了成长中的不足。家长会上,我把每个学生的春游活动照、校园生活照和校运动会剪影制作成幻灯片,播放给家长看,让每一个家长欣赏自己孩子快乐成长的精彩瞬间。
(浙江宁波实验小学 王成本)
一、Blog模式
班级博客是博客的一种新模式,它不代表一个人,而是代表了一群人,这群人就是班级的全体成员。在这个博客里,班级全体成员共同使用同一个用户名,共同使用同一个密码。大家可以轮流发表日志,讨论班级事务,开展活动设计,交流学习心得。同学们在博客上没有高低上下之分,只有自由平等的交流。班级博客是同学们心中的精神家园,班主任则是耕耘这片土地的管理员。我班的博客名为“五四班有约”,“五四”代表五年级四班,又含有学习“五·四”爱国精神之意;“有约”表示本班全体同学相聚来到这个博客家园,一起学习、生活,一起健康成长。班级博客从今年4月建立以来,点击率节节攀升,已成为老师、学生、家长之间的互动空间和学生快乐成长的新天地。
1.班级博客是个性成长的T型台。在“五四班有约”中,学生的个性得到充分的发挥和张扬,他们在这里发表自己的习作,推荐名著名言,学习古诗文,表达对生活的不同感受,展开对时事的评论。班级博客极大地激发了学生的学习兴趣,它像一个大型超市,学生可以借助这个网络平台,展示自己的个性特长、学习风格,满足自己的表达欲望。
2.班级博客是集体成长的新天地。版式新颖、图文并茂、超越时空的博客之所以能吸引全班同学的眼球,是因为它时刻牵动着全班同学的心。在学校和家里有什么疑难、困惑,可以随时发帖求助,恳请同学的帮助。大家可以针对班级中的一些实际问题及时提出意见,发表见解,研究对策。如某学生因提前随父母回河南老家度“五一”长假,假期里他不知“五一”节的家庭作业是什么。于是他发了一个“求助”的帖子,当天就有好多热心的同学回帖告诉他假期作业,使他能及时补上。“班级之星”版块,展示着良好班级形象和班级精神,潜移默化地对班级成员产生积极的影响。“班级随笔”版块,每天由学生轮流去写,可以谈学习,说友情,也可以议身边的小事,赞扬真善美,抨击假丑恶,发现问题及时解决。
3.班级博客是家校“连线”的空间站。家校合作是时代的呼唤。家长浏览班级博客,能够了解班级动态,发表对班级建设的意见,及时了解自己孩子的在校表现。当家长们看到博客上一张张充满灵性的照片,一篇篇抒写个性、文字流畅的习作时都激动不已。博客上学习成绩的发布,能使家长了解自己孩子在班级中的学习状态,以便采取相应的措施,帮助孩子迎头赶上。教师还能根据家长在博客上的合理建议,及时调整工作,使班级工作和教学工作更趋合理。
4.班级博客是师生交流的新途径。班级博客方便、自由、快捷的功能特点,为班主任加强与学生心灵沟通、情感交流提供了新途径。现实生活中教师与学生的角色差异和年龄代沟往往使学生难以与老师交流真实想法,而在班级博客上,班主任可以与学生自由交谈,畅所欲言,清除了师生之间的角色隔阂和年龄差异,班主任提出的规范也容易被学生接受,教育容易被感化,行为习惯容易被培养,心理容易被疏导。
二、BBS模式
我班的BBS学习论坛是以本校开通的网上学校为平台,学生通过互联网而开展了学习、思想等方面的心灵火花的碰撞。学生们在学习论坛发帖、回帖,在网校里各自施展自己的个性,碰撞创新的思维火花,交流涌动的心灵历程。
论坛的主题从内容上可以分为:心理辅导方面的,如《心灵的阳台好热闹》、《大家的聊天室?》、《如何战胜期中考?》;集体生活方面的,如《班级生活写真集》、《歌声荡漾的班级》、《谁的好事多》;人际交往方面的,如《504的微笑》、《给予的快乐》、《新年赠言》、《生日聚会》;习作方面的,如《校园诗歌》、《我们来创造关于文明的格言》、《新年(成长的足迹)有奖诗歌征文赛》。
班级论坛的拓展要运作时空。第一,引导家庭上网。学生在家里是单独个体,但几个同学通过因特网的联结,就变成了一个有共同学习目的的群体,集体教育活动在因特网上得以延伸,健康班级文化在因特网上得以张扬。第二,开放教室电脑。课余时间开放教室电脑,不但是对学校教育资源的利用,而且能把学生在校的课余时间引导到有益的网络学习上来,避免因午间活动无聊而造成不必要的同学间的摩擦。同学们围在教室电脑前,浏览学习论坛里的精彩帖子,回复富有个性的帖子,交流班务工作,评析班级轶事,表扬好人好事,针砭不良现象,成为班级建设中一道亮丽的风景线。
班级论坛的完善激励机制,第一要及时评价。我班论坛每星期评价一次,把精彩的帖子作为精华帖,为在论坛上表现积极的学生及时奖励“上进券”,重量级的帖子除在班级赏析以外,还推荐到校报上发表。为激发论坛热度,我们平时在网上开展一些小型的有意义的竞赛活动,如新年诗歌竞赛、观后感评比等,期末的时候评出优秀学生版主奖、重量级会员奖、热情参与奖。第二要吸收学生版主。班级论坛是同学们自己的论坛,论坛的主人是同学们自己。我们把论坛中表现出色的学生及时吸收为论坛版主,让学生在魅力无穷的网上论坛中有更多的自主权。实践证明,学生在丰富多彩、喜闻乐见的班级论坛上接受了时代精神的熏陶、正确思想的洗涤和高尚情操的陶冶。
三、Powerpoint模式
我每天把班级中有意义的所见、所闻、所感,有重点地选出一些片断,编成班级新闻,制成powerpoint幻灯片,通过教室里的大屏幕放映出来。制作幻灯片要追求新颖,制作的背景图片和音乐要与新闻内容协调,有时还可以根据内容的需要,插入动画图片。在新闻采集中对班级学生的闪光点应善于发掘,对存在的问题应细加剖析。班级新闻的发布报道时间灵活机动,或晨会课,或课前一分钟,或放学前一分钟。我班的班级新闻受到了学生的欢迎,报道班级新闻时学生有一种急迫了解新闻内容的探究感,他们争先恐后举手,争着上来读新闻(旁白)。要是哪一天班级新闻没有及时报道,他们就会问,今天的班级新闻是什么?他们盼望着快点播放。班级新闻报道的长期坚持,为班主任工作积累了第一手资料,既利于教师的教育反思,又利于学生的思想道德成长,如果把所有的班级新闻编辑成册,是一本难得的班级成长史册。
1.班级新闻报道弘扬了正气。班级新闻记载了班级中大量的好人好事,而且这些好人好事都发生在同学自己的周围,学生看得见、摸得着,使学生愿意学、学得来。如新闻《一道亮丽的风景线》中写着:“我班的图书角真丰富,它是我班一道亮丽的风景线。今天有好多同学从家里拿来好多图书献给班级。大家献一本,看百本。这次活动既表现了同学们爱班的好思想,又使班级拥有了更多的课外读物。”打这以后,经常有学生把书捐给班级,有一个学生捐书最多达22本。其他的好人好事如,争扫包干区、拾金不昧、互帮互学等,都可以通过班级新闻报道的形式得以大力宣传、发扬光大。
2.班级新闻报道抑制了歪风。班级中免不了会产生一些不良现象,关键就是要把它消灭在萌芽状态,把这些不良现象放在班级新闻中进行曝光,如临近期末的新闻《隔夜的作业要“发臭”》写道:“昨天放学陈同学的阅读作业没有订正好,就背着书包匆匆回家了,我们为他感到遗憾。学生应该有良好的学习习惯,按时完成作业。我们知道,剩饭剩菜过夜要变质发臭,同样,作业没有订正第二天也要‘发臭’,特别是学期即将结束,天气开始炎热,过夜作业‘发臭’的速度会更快。同学们,作业千万别过夜,请及时上交‘新鲜’的作业哦。”
3.班级新闻报道激励了后进生。后进生更需老师的悉心呵护,把后进生进步的火花,在全班同学面前作新闻报道,进行放大,就会产生良好的效果。如《突然的惊喜》是这样叙述的:“下午放学,李同学突然不见了踪影。他的生字作业还没有做好,肯定是逃学了!我们都这样想着,王老师也准备给他的父母打电话了,因为他经常偷懒不做作业。时间已是四点三十分,值日生也做好了值日,教室里静悄悄的。这时,王老师发现李同学在找生字本,原来他从数学老师那补完作业才回来。王老师顿时一阵惊喜。此时,李同学向全班同学表白:‘同学们,我姓李的不是一个逃作业的学生,我是堂堂正正的好学生啊!’”这则新闻颇有戏剧性,同学们盯着大屏幕,教室里极为安静,都被新闻中的情节吸引了,当读到最后一句时,全班同学发出了赞叹声,都向这位平时拖拉作业的同学投去了信任的目光,李同学也露出了自信的神情。
4.班级新闻报道增强凝聚力集体了。班级新闻报道是班级同学自己的新闻,是借信息平台寓教于乐的一种形式。他们在新闻视听中,或为班级荣誉而自豪,或为同学高尚风格而感动,或为自己的进步被认可而自信,或为某个同学损害集体荣誉而遗憾……平时,同学们都为我们班有每日班级新闻而自豪,集体凝聚力不断增强。如《最值得庆幸的》报道:“昨天我班捧回了沉甸甸的锦旗,我班在第二十二届校运会上取得了团体总分第一名的好成绩,这令我们全班同学激动不已。成绩来自于平时训练的汗水,来自于运动场上的拼搏,来自于同学间的团结协作。今天我们看到了:其实失败与成功没有多大的距离,就看你有没有走向成功的勇气和行动。让我们把取得的成绩化为今后前进的动力,走向新的胜利吧!”
5.开学教育、期末总结和家长会播放幻灯片。开学的第一天,我早早地在教室大屏幕上打出了“新学期,我能行”的标语,欢迎同学们迎来新的学期。期末,我把班级总结打在投影上,同学们边看边回忆上学期的美好经历,同时还认识了成长中的不足。家长会上,我把每个学生的春游活动照、校园生活照和校运动会剪影制作成幻灯片,播放给家长看,让每一个家长欣赏自己孩子快乐成长的精彩瞬间。
(浙江宁波实验小学 王成本)