【摘 要】
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学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师在特定的教学情境里,基于对学生和特定学科内容的综合理解,选择教学策略表征,将学科知识转化为学生所能理解的知
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学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师在特定的教学情境里,基于对学生和特定学科内容的综合理解,选择教学策略表征,将学科知识转化为学生所能理解的知识过程中所运用的知识。本研究通过访谈法、观察法、文献分析法,围绕音乐内容知识、音乐教学策略知识、关于小学生的知识、音乐教学情境知识这四个维度,对所选三位个案教师进行调查研究,进而对小学音乐教师学科教学知识现状进行总结。调查发现,小学音乐教师PCK存在差异性,存在不平衡发展的情况。针对差异性提出改进方案,从而提出
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