论文部分内容阅读
摘要：体操的内容较为丰富，在学校体育的应用范围比较广，尤其在当前的小学教育中、课外体育活動以及运动队的业余训练等多个体育项目中。由此可见，体育教学过程内加强对于体操内容的教育和管理很有必要，不仅利于学校体育活动的丰富性逐渐提升，同时也受到广大学生的喜欢。本文主要针对小学体育教育中体操内容的应用进行研究，以期解决实际应用中出现的各种问题。
关键词：小学教育;体育教学;体操
在当前的教育中，我国对于体育的重视逐渐加强，尤其是在小学以及初中的教育教学之中，小学体育的成绩被纳入当前教育的各项考核之中。身体素质作为实现中国梦的重要条件，是当下教育中最终要关注的内容。一方面，减少传统体育教学中占比时间较低的情况。另一方面。在推进德育与体育的融合教学中，体育教育发挥着重要的作用。因此，在当前的素质教育中，小学教育将体育纳入五育的培养范围之中，对于推动素质教育具有重要意义。
一、小学体育教育中体操教学内容-活动预热
在我国新课标指导下，体育教学中的体操教学展现了我国对于人才全面培养的教育理念。体操技巧在教学中需要学生做好活动前的准备，以避免在高强度的活动中出现运动损伤类教学事故，因此体操技巧在教学内容中，应该包含预热方面的理论以及实践知识。在进行预热教学时，教师务必需要保证预热教育知识的全面性以及学生的学生状态，提升学生体育课堂的预热效率，在掌握学生身体素质情况的同时，提升学生对于体操训练的重视，对安全事项记忆并背诵，在调动学生积极性的同时，提升学生对于体操的热爱。此外，在学生完成基础训练的同时，即兴技巧训练，也有助于学生信心不断提升。
二、小学体育教育中体操教学内容-技巧教学
技巧教学时，小学生在体操学习的过程中，教师应该充分掌握学生的身体素质以及各方面情况，结合当前教育中小学体操技巧教学标准进行教学。在实际的教育理念传递中，教师应该将学生的健康与安全放在首要位置，且在具体的教学任务执行中，需要从各方面多加注意。首先，体操教育环境与教学设施是教师课在课程中需要重点考虑的问题，体操教学项目的执行与环境与设施息息相关，学生在最初的训练主要是进行下桥训练，跪跳技巧的联系、小体操垫的练习、以及单杠的联系等。其次，教师在技巧的教学中需要与学生建立紧密地联系，了解学生在训练中面对的各种情况并给予解决办法，在学生无法克服恐惧时，可以利用讲解示范法，使学生获得更加直观地教学。学生可以通过回忆进行模仿，提升自我理解能力。教师再次过程的要求主要是提升对于学生的关注保证学生的安全，同时规范学生动作，查看其是否标准，做好示范教育。
三、小学体育教育中体操教学内容-游戏夯实
在小学阶段学生正处于活泼好动的年龄，新课标小学体育课堂尊重了当前教育课堂中学生的特点，与传统的教学不同，此种教学模式可以凸显全面型人才的培养理念，进一步提升小学生整体的身体素质，为小学生未来的发展提供身体素质基础。在小学体育教育课堂中学生经过体操教学技巧学习之后，仍旧对体操技巧存在着各种问题，因此，游戏教学法就可以被应用于教学之中，帮助学生夯实体操技巧并掌握基础的体操知识。
四、小学体育教育中体操教学内容-课后巩固
1.小学生学习能力较高，课后巩固速度也较快。目前我国的小学体育教学主要是在新课标教材的指导下进行教学，学生在学习成绩方面的展现主要表现在学习成绩方面，尤其是文化成绩方面。小学生在此阶段正处于初级发展阶段对于任何事物都处于未知与探索的阶段，尤其是小学生在智力的提升、观察能力的掌握、思想态度的建设方面，在该阶段正处于高速发展阶段，学习速度相较于平常的人员较快。
2.教师在课后巩固的教学中应给予学生帮助。在进行课后巩固的过程中，体操教师应该结合课堂的教学内容为学生扎实体操技巧的掌握程度。在对于学生当前的自我学习能力与约束状态进行分析之后，体育教师发现对于学生知识的巩固需要教师制定计划并实施监督，以达到巩固效果。除此之外，教师还可利用学校当前的资源将体育教育环境作为学生分组的依据，在小组互相监督后完成任务。在对小学生进一步提升合作能力与领导能力的过程中，是切实可行的教育教学途径。
结束语：
综上所述，本文主要针对小学教育中体育体操教学进行研究。在提升学生身体素质的同时，保证学生的安全，在我国体育教育发展的重要时期，科学的体育教学是提升教育质量的重要方法，在遵循小学生身体以及生理发展规律的同时提升学生心理教育的质量，完善素质教育教学中的德育与体育教育的融合。
参考文献：
[1] 刘金凤. 小学体育教学中体操内容的运用[J]. 信息周刊， 2019（3）：0312-0312.
[2] 杨正义. 小学体育教学中体操内容的运用[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 000（010）：218.
[3] 王杰. 融入身心，建构纽带——小学体育教学中体操技巧内容的融入路径探究[J]. 田径， 2019（01）：48-48.
[4] 董建伟， 张鹏. 小学体操教学中"保护与帮助"讲解练习的时机——以"跪跳起"为例[J]. 西部皮革， 2019， 041（004）：118.
关键词：小学教育;体育教学;体操
在当前的教育中，我国对于体育的重视逐渐加强，尤其是在小学以及初中的教育教学之中，小学体育的成绩被纳入当前教育的各项考核之中。身体素质作为实现中国梦的重要条件，是当下教育中最终要关注的内容。一方面，减少传统体育教学中占比时间较低的情况。另一方面。在推进德育与体育的融合教学中，体育教育发挥着重要的作用。因此，在当前的素质教育中，小学教育将体育纳入五育的培养范围之中，对于推动素质教育具有重要意义。
一、小学体育教育中体操教学内容-活动预热
在我国新课标指导下，体育教学中的体操教学展现了我国对于人才全面培养的教育理念。体操技巧在教学中需要学生做好活动前的准备，以避免在高强度的活动中出现运动损伤类教学事故，因此体操技巧在教学内容中，应该包含预热方面的理论以及实践知识。在进行预热教学时，教师务必需要保证预热教育知识的全面性以及学生的学生状态，提升学生体育课堂的预热效率，在掌握学生身体素质情况的同时，提升学生对于体操训练的重视，对安全事项记忆并背诵，在调动学生积极性的同时，提升学生对于体操的热爱。此外，在学生完成基础训练的同时，即兴技巧训练，也有助于学生信心不断提升。
二、小学体育教育中体操教学内容-技巧教学
技巧教学时，小学生在体操学习的过程中，教师应该充分掌握学生的身体素质以及各方面情况，结合当前教育中小学体操技巧教学标准进行教学。在实际的教育理念传递中，教师应该将学生的健康与安全放在首要位置，且在具体的教学任务执行中，需要从各方面多加注意。首先，体操教育环境与教学设施是教师课在课程中需要重点考虑的问题，体操教学项目的执行与环境与设施息息相关，学生在最初的训练主要是进行下桥训练，跪跳技巧的联系、小体操垫的练习、以及单杠的联系等。其次，教师在技巧的教学中需要与学生建立紧密地联系，了解学生在训练中面对的各种情况并给予解决办法，在学生无法克服恐惧时，可以利用讲解示范法，使学生获得更加直观地教学。学生可以通过回忆进行模仿，提升自我理解能力。教师再次过程的要求主要是提升对于学生的关注保证学生的安全，同时规范学生动作，查看其是否标准，做好示范教育。
三、小学体育教育中体操教学内容-游戏夯实
在小学阶段学生正处于活泼好动的年龄，新课标小学体育课堂尊重了当前教育课堂中学生的特点，与传统的教学不同，此种教学模式可以凸显全面型人才的培养理念，进一步提升小学生整体的身体素质，为小学生未来的发展提供身体素质基础。在小学体育教育课堂中学生经过体操教学技巧学习之后，仍旧对体操技巧存在着各种问题，因此，游戏教学法就可以被应用于教学之中，帮助学生夯实体操技巧并掌握基础的体操知识。
四、小学体育教育中体操教学内容-课后巩固
1.小学生学习能力较高，课后巩固速度也较快。目前我国的小学体育教学主要是在新课标教材的指导下进行教学，学生在学习成绩方面的展现主要表现在学习成绩方面，尤其是文化成绩方面。小学生在此阶段正处于初级发展阶段对于任何事物都处于未知与探索的阶段，尤其是小学生在智力的提升、观察能力的掌握、思想态度的建设方面，在该阶段正处于高速发展阶段，学习速度相较于平常的人员较快。
2.教师在课后巩固的教学中应给予学生帮助。在进行课后巩固的过程中，体操教师应该结合课堂的教学内容为学生扎实体操技巧的掌握程度。在对于学生当前的自我学习能力与约束状态进行分析之后，体育教师发现对于学生知识的巩固需要教师制定计划并实施监督，以达到巩固效果。除此之外，教师还可利用学校当前的资源将体育教育环境作为学生分组的依据，在小组互相监督后完成任务。在对小学生进一步提升合作能力与领导能力的过程中，是切实可行的教育教学途径。
结束语：
综上所述，本文主要针对小学教育中体育体操教学进行研究。在提升学生身体素质的同时，保证学生的安全，在我国体育教育发展的重要时期，科学的体育教学是提升教育质量的重要方法，在遵循小学生身体以及生理发展规律的同时提升学生心理教育的质量，完善素质教育教学中的德育与体育教育的融合。
参考文献：
[1] 刘金凤. 小学体育教学中体操内容的运用[J]. 信息周刊， 2019（3）：0312-0312.
[2] 杨正义. 小学体育教学中体操内容的运用[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 000（010）：218.
[3] 王杰. 融入身心，建构纽带——小学体育教学中体操技巧内容的融入路径探究[J]. 田径， 2019（01）：48-48.
[4] 董建伟， 张鹏. 小学体操教学中"保护与帮助"讲解练习的时机——以"跪跳起"为例[J]. 西部皮革， 2019， 041（004）：118.