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学生通过《计算机文化基础》课程学习掌握计算机入门知识，《计算机文化基础》具有实践性和乐趣性。由于学生的计算机操作能力差异大，做不到因材施教，教学内容跟不上时代发展脚步，学生缺乏实践操作机会。计算机教学改革应采取以下策略：根据学生实际情况，因材施教；更新教学内容，紧跟时代步伐；多提供上机操作机会，在实践中验证学习成果；改革评价学生成绩的方式。