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在初中数学课堂上教师进行提问是一种十分常见的现象,也是初中数学教学过程中进行师生互动的主要形式。教师在数学课堂进行合理有效的提问,可以激发学生学习兴趣,锻炼学生的逻辑思维能力,促进学生自我学习能力的提高,并提升学习效率。本文主要针对初中数学课堂提问有效性的提升策略进行分析和研究,以期提升初中教师在数学课堂上的提问水平。