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教师在传统的英语阅读教学过程当中,只关注学生是否能够定位并提取文本中有关细节方面的信息,并要求学生回答相关的问题等,但没有注重对学生的高阶英语阅读能力的培养,不利于有效地发展学生的高阶思维能力.在这种情况之下,学生的英语核心素养无法得到有效地拓展.本文认为,为了能够有效地培养学生的英语核心素养,促进学生在阅读过程当中的深入思考,引导学生带着具有逻辑性、批判性的思维进行英语阅读,教师应该注重对学生高阶英语阅读能力的培养,并且应该有针对性地设计阅读前、阅读中以及阅读后的相关教学活动.本文首先介绍的是初中阶段的学生应该掌握的一些高阶英语阅读能力;然后,结合笔者具体的教学经验,分析培养初中学生高阶英语阅读能力的相关措施.