【摘 要】
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从本质上讲,地理教学中的“教”与“学”环节,在课改方案与培训讨论中已有了非常明确的界定。但“教”与“学”的效果最终都归结到学生考试的效果上。因此,在“教”与“学”
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从本质上讲,地理教学中的“教”与“学”环节,在课改方案与培训讨论中已有了非常明确的界定。但“教”与“学”的效果最终都归结到学生考试的效果上。因此,在“教”与“学”过程中进行适时、适度、适量的作业设计与适情的作业处理仍很重要。将对地理新课程教学中的作业设计与处理问题进行研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。
In essence, the links between “teaching” and “learning” in geography teaching have been very clearly defined in the discussion of curriculum reform and training. However, the effect of “teaching” and “learning” ultimately comes down to the effect of student examinations. Therefore, it is still very important to carry out proper, moderate and proper job design and proper job handling in teaching and learning. Will study the design and processing of assignments in the teaching of geography new curriculum, and on this basis, put forward some constructive suggestions for reference.
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