进一步细化中学教育目标的探究

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教育目标作为观念形态是主观的,但就形成的基础说,是客观的。当前,各级学校、各科教材的教学目标非常具体详细,但作为落实根本任务的育人目标却只有一个总目标,如果育人总目标之下,分学段设立分目标,分目标之下又设立支目标,支目标之下再设立子目标,并且把这些目标深入家长、教师、学生之心,就能齐力培养合格的中学生。
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[摘 要] 语文老师不仅要教导学生书本知识,更要“望闻问切”地针对每一位学生,提升学生心理素质,培养学生发现问题的能力、解决问题的方法。具体的做法一定是在老师的合力陪同下,在教与学的过程中要注重学生的知识量的积累,兴趣方面的培养,以及习惯的养成。不仅要求孩子们从小打好文化基底,更要提早在学生心中树立良好的价值观,让他们养成良好的学习、生活习惯。  [关键词] 素质教育;价值观;习惯;素养  小学语
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[摘 要]实验教学在物理教学中具有独特的作用,尤其是在激发学生学习兴趣和提高课堂效率方面,但目前的物理实验教学还普遍存在着不足,教师只有不断进行思考分析,并提出相应的解决措施,才能促进物理教学水平的提高。  [关键词]中学物理;实验教学;问题;对策  物理,是一门对物质世界的最基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用思维方法和实验手段进行研究的自然学科,是人们对无生命自然界中物质转变