【摘 要】
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2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出核心素养是“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,必须落实到各学
【机 构】
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福建省厦门市,福建省厦门市思明区观音山音乐学校
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2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出核心素养是“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,必须落实到各学科教学中.语文学科核心素养的渗透和探究对于学生品格和能力的发展具有举足轻重的重要作用和地位.语文学科核心素养包括多种要素,而语文阅读的核心素养更显得重要.语文阅读对于小学阶段学生而言,即是重点又是难点,教育的核心是阅读.学生的学习、成长、创业成功等都离不开阅读,有了较高的阅读素养,才能打下可持续发展的根基.阅读不是简单地、浅显地读一篇文章,不是简单地知道内容,截取一定的信息,不是读懂片段,读懂局部,读懂大概,而是要做到感悟、积累、鉴赏、表达、运用等多方面的有机统一,是一个综合、整体的能力的体现.阅读能力提升了,语感也增强了,综合素质就提高了,因此,教学中更要注重探究和渗透语文核心素养,从而提升学生的语文阅读能力.
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