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摘要：完善高中体育教学将帮助学生打好学习基础，但是近些年在教学中过分的重视了专业知识及技能的教育，忽视了体育教学对学生创新能力培养的重要性。 因此，本文将对此进行研究。
关键词：高中体育；体育教学； 创新能力 ；培养策略
前言：创新能力是人脑高级心理机能，其形成和发展都受到人脑生长发育水平及活动特点的影响。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面。培养学生的创新能力是体育教学落实素质教育的重要课题。如何通过体育教学活动培养学生的创新能力，促进学生智力与能力的全面发展，使之成为具有创新精神和实践能力的开拓型人才，是当前体育教学改革的发展方向。
一、高中体育教学中影响学生创新能力的问题
1. 落后的教学观念
受到传统教育观念的影响，体育学科始终得不到一些学校的重视，一些教师与家长都认为上体育课就是耽误学生学习的宝贵时间；所以，很多学校或者教师把体育课上成了文化课或技术课，这种现象的出现不仅打消了学生学习体育知识的热情与积极性，长此以往，也会影响学生的身心健康发展。 之所以会出现这种问题，主要是因为当前高中教育观落后，教师缺乏体育教学对培养学生创新能力重要性的认识。
2.教学形式枯燥、简单
受到应试教育理念的影响，很多高中学校的体育教学形式简单而枯燥，主要表现为：体育游戏项目少，教学内容单调枯燥，忽略了游戏型教学方法的应用，而是以传统的体育测试为主。 这样就使学生逐渐丧失了体育学习的兴趣。 一些教师认为，制定的体育目标基本合格就可以了，对学生的整体能力、是否学到了体育知识、感受到了乐趣等均不关注。
3.高中教师缺乏创新能力
高中体育教师属于体育专业毕业教师，专业知识及技能掌握扎实，不过受到传统应试教育模式影响，教师在教学中缺乏创新能力，推行的教学方法等无法激发学生创新意识，所以对培养学生的创新能力效果不佳。 另外，一些高中并不重视体育软硬件设备的更新换代，导致旧式设备已经无法满足体育教学需求。
二、高中体育教学的学生创新能力培养对策
1.更新落后的教学观念
新课改要求的下发，必须引起高中学校的重视与关注。 所以，在第一时间学习先进的教学观念，摒弃落后的学科不平等教学思想就十分重要。 高中教师要明确体育教学在整体教育中的重要地位，在教学中應激发学生的主体意识，引导学生主动的探索、学习陌生的体育知识、技能，改变传统单一的而枯燥教学过程，增加体育教学的趣味性，让学生明白学习体育知识的重要性与作用，从而让学生在学习的过程中掌握创新与探索的技巧，实现学生创新能力的培养。
2.推行游戏教学法教学模式，为学生培养创新能力
在高中体育教学中，教师要大胆的创新体育教学模式与内容，设置学生喜欢的、感兴趣的体育游戏活动、内容，通过与教学内容的结合，激发学生的学习兴趣与创新意识。 比如，教师就可以利用很受学生欢迎的综艺节目—— — 《奔跑吧 ， 兄弟》来制定体育游戏规则。 通过结合学生的实际身体情况与教学内容，将撕名牌游戏纳入体育教学中，有助于激发学生的课堂参与兴趣，强化学生对体育知识的探索欲望、激发学生的实践创新意识。 设置一个撕成语的游戏，把学生分成两组 ， 其中一组中的每个学生背后都贴上四字成语，成语不能重复，另外一组则负责撕，当规定时间到达后就互换身份。 背贴成语的那组学生，除了教师，不告诉任何人成语内容， 教师要把对方的成语内容发给对方小组成员，且只有该小组学生知道。 完成后让学生根据词语描绘内容去撕对方，若撕的成语与自己掌握的一致，则撕方胜利。 而另外一组同学则有三次冷却对方的技能， 若规定时间内没有彻底撕掉对方，则贴成语方获胜。 这种全新的教学方式，打破了传统教学模式单一、枯燥的氛围，融入了符合当代社会发展的创新元素，这将使学生的大脑刮起头脑风暴，激发学生的运动潜能，有助于学生在攻守中施展创新战术、激发创新能力。
3. 强化创新型教学队伍的建设，完善校内体育教学设备
在高中体育学生创新能力的培养中，还要重视教师的作用。由于教师是体育教学的主体， 只有教师具备了创新能力与创新素养，才有助于为学生培养创新能力与创新素养。 因此，高中要打造一支具有创新素养与能力的优质创新型教师队伍。 要通过创新培训、实践等活动的开展，培养教师地职业技能，提升教师职业素养，为其提供教学探索和钻研的各种条件，以利于提高教师自身的创新能力。 同时，要将技能培训、体育教学和文化课教学有效地结合起来， 激发学生的学习兴趣， 培养学生的创新能力。 除此之外，还要加大体育教学设备的投入，满足学生能力发展的需求。
4. 培养学生独立思考意识，激发学生创新潜力
坚持“以生为本”的教学原则，有助于激发学生的创新潜能，提高教学质量。 所以，在教学中要制定明确的教学目标，开展高效教学，引导学生独立自主地学习。 比如，在球类课程的教学中，进行比赛，让学生在活动中发现自己的不足与短板，鼓励学生大胆想象，为学生培养独立思考的意识，让学生通过独立思考与实践，不断的激发自身的创新意识，提高自身的创新能力。综上所述，高中教学应重视体育教学的作用与地位，通过不断的完善教学设备、创新教学方法等方式，才能够有效的在体育教学中为学生培养创新思维、创新意识、创新能力。
结语：教学有法，但无定法，贵在得法。因此运用本文讲述的方法时，要针对具体教学内容和学生特点灵活运用。教学内容和学生特点不同，其适用方法也各异。同时，教师还应转变教学观念，要认识到，学生在学习过程中肯定要走一些弯路，出现一些错误动作，有时甚至会延误教学进程，耽误教学时间。但要考虑到学生在学习过程中自己尝试错误、走弯路本身所蕴涵的教学价值，教师要真正理解“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，努力形成主动参与、积极探索和思考的新型教学过程，为学生将来具有一定的创新能力打下良好的基础。
参考文献：
[1] 曹卫岗 . 加强高中体育教学对学生综合能力的培养 [J]. 学苑教育， 2014 （ 3 ） .
[2] 时光跃 . 高中体育教学中学生创新能力的培养 [J]. 中国教育技术装备， 2011 （ 10 ） .
（作者单位：山西省阳泉市第三中学校 045000）
关键词：高中体育；体育教学； 创新能力 ；培养策略
前言：创新能力是人脑高级心理机能，其形成和发展都受到人脑生长发育水平及活动特点的影响。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面。培养学生的创新能力是体育教学落实素质教育的重要课题。如何通过体育教学活动培养学生的创新能力，促进学生智力与能力的全面发展，使之成为具有创新精神和实践能力的开拓型人才，是当前体育教学改革的发展方向。
一、高中体育教学中影响学生创新能力的问题
1. 落后的教学观念
受到传统教育观念的影响，体育学科始终得不到一些学校的重视，一些教师与家长都认为上体育课就是耽误学生学习的宝贵时间；所以，很多学校或者教师把体育课上成了文化课或技术课，这种现象的出现不仅打消了学生学习体育知识的热情与积极性，长此以往，也会影响学生的身心健康发展。 之所以会出现这种问题，主要是因为当前高中教育观落后，教师缺乏体育教学对培养学生创新能力重要性的认识。
2.教学形式枯燥、简单
受到应试教育理念的影响，很多高中学校的体育教学形式简单而枯燥，主要表现为：体育游戏项目少，教学内容单调枯燥，忽略了游戏型教学方法的应用，而是以传统的体育测试为主。 这样就使学生逐渐丧失了体育学习的兴趣。 一些教师认为，制定的体育目标基本合格就可以了，对学生的整体能力、是否学到了体育知识、感受到了乐趣等均不关注。
3.高中教师缺乏创新能力
高中体育教师属于体育专业毕业教师，专业知识及技能掌握扎实，不过受到传统应试教育模式影响，教师在教学中缺乏创新能力，推行的教学方法等无法激发学生创新意识，所以对培养学生的创新能力效果不佳。 另外，一些高中并不重视体育软硬件设备的更新换代，导致旧式设备已经无法满足体育教学需求。
二、高中体育教学的学生创新能力培养对策
1.更新落后的教学观念
新课改要求的下发，必须引起高中学校的重视与关注。 所以，在第一时间学习先进的教学观念，摒弃落后的学科不平等教学思想就十分重要。 高中教师要明确体育教学在整体教育中的重要地位，在教学中應激发学生的主体意识，引导学生主动的探索、学习陌生的体育知识、技能，改变传统单一的而枯燥教学过程，增加体育教学的趣味性，让学生明白学习体育知识的重要性与作用，从而让学生在学习的过程中掌握创新与探索的技巧，实现学生创新能力的培养。
2.推行游戏教学法教学模式，为学生培养创新能力
在高中体育教学中，教师要大胆的创新体育教学模式与内容，设置学生喜欢的、感兴趣的体育游戏活动、内容，通过与教学内容的结合，激发学生的学习兴趣与创新意识。 比如，教师就可以利用很受学生欢迎的综艺节目—— — 《奔跑吧 ， 兄弟》来制定体育游戏规则。 通过结合学生的实际身体情况与教学内容，将撕名牌游戏纳入体育教学中，有助于激发学生的课堂参与兴趣，强化学生对体育知识的探索欲望、激发学生的实践创新意识。 设置一个撕成语的游戏，把学生分成两组 ， 其中一组中的每个学生背后都贴上四字成语，成语不能重复，另外一组则负责撕，当规定时间到达后就互换身份。 背贴成语的那组学生，除了教师，不告诉任何人成语内容， 教师要把对方的成语内容发给对方小组成员，且只有该小组学生知道。 完成后让学生根据词语描绘内容去撕对方，若撕的成语与自己掌握的一致，则撕方胜利。 而另外一组同学则有三次冷却对方的技能， 若规定时间内没有彻底撕掉对方，则贴成语方获胜。 这种全新的教学方式，打破了传统教学模式单一、枯燥的氛围，融入了符合当代社会发展的创新元素，这将使学生的大脑刮起头脑风暴，激发学生的运动潜能，有助于学生在攻守中施展创新战术、激发创新能力。
3. 强化创新型教学队伍的建设，完善校内体育教学设备
在高中体育学生创新能力的培养中，还要重视教师的作用。由于教师是体育教学的主体， 只有教师具备了创新能力与创新素养，才有助于为学生培养创新能力与创新素养。 因此，高中要打造一支具有创新素养与能力的优质创新型教师队伍。 要通过创新培训、实践等活动的开展，培养教师地职业技能，提升教师职业素养，为其提供教学探索和钻研的各种条件，以利于提高教师自身的创新能力。 同时，要将技能培训、体育教学和文化课教学有效地结合起来， 激发学生的学习兴趣， 培养学生的创新能力。 除此之外，还要加大体育教学设备的投入，满足学生能力发展的需求。
4. 培养学生独立思考意识，激发学生创新潜力
坚持“以生为本”的教学原则，有助于激发学生的创新潜能，提高教学质量。 所以，在教学中要制定明确的教学目标，开展高效教学，引导学生独立自主地学习。 比如，在球类课程的教学中，进行比赛，让学生在活动中发现自己的不足与短板，鼓励学生大胆想象，为学生培养独立思考的意识，让学生通过独立思考与实践，不断的激发自身的创新意识，提高自身的创新能力。综上所述，高中教学应重视体育教学的作用与地位，通过不断的完善教学设备、创新教学方法等方式，才能够有效的在体育教学中为学生培养创新思维、创新意识、创新能力。
结语：教学有法，但无定法，贵在得法。因此运用本文讲述的方法时，要针对具体教学内容和学生特点灵活运用。教学内容和学生特点不同，其适用方法也各异。同时，教师还应转变教学观念，要认识到，学生在学习过程中肯定要走一些弯路，出现一些错误动作，有时甚至会延误教学进程，耽误教学时间。但要考虑到学生在学习过程中自己尝试错误、走弯路本身所蕴涵的教学价值，教师要真正理解“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，努力形成主动参与、积极探索和思考的新型教学过程，为学生将来具有一定的创新能力打下良好的基础。
参考文献：
[1] 曹卫岗 . 加强高中体育教学对学生综合能力的培养 [J]. 学苑教育， 2014 （ 3 ） .
[2] 时光跃 . 高中体育教学中学生创新能力的培养 [J]. 中国教育技术装备， 2011 （ 10 ） .
（作者单位：山西省阳泉市第三中学校 045000）