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快乐是教育的重要特性,是成功实现教育目标的重要条件和精神状态,职业教育同样如此.文章提出快乐职教的概念并从主、客体的利益相关角度对职业教育进行了快乐解构,指出快乐职教是构建主体不断得到满足并产生价值贡献,客体享受价值贡献并持续供给条件的良性循环机制.
快乐职教与职业教育的快乐解构,Happy vocational education and deconstruction on happiness of education
【摘 要】
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快乐是教育的重要特性,是成功实现教育目标的重要条件和精神状态,职业教育同样如此.文章提出快乐职教的概念并从主、客体的利益相关角度对职业教育进行了快乐解构,指出快乐职
【机 构】
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江苏省教育评估院,江苏,南京210024
【出 处】
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河南科技学院学报（社会科学版）
【发表日期】
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2004年期
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