【摘 要】
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<正>数学本身就具有一定的抽象性,采用传统的学习方式,会对学生的学习情感形成一定的压抑.高中学生的思维具有一定的灵活性,教师可以结合这一特征来对学生进行引导,使其内在
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<正>数学本身就具有一定的抽象性,采用传统的学习方式,会对学生的学习情感形成一定的压抑.高中学生的思维具有一定的灵活性,教师可以结合这一特征来对学生进行引导,使其内在潜能得以激发,增强学生的求知欲,进而引导学生能够对抽象化、具体化的数学知识更深入地解读与理解.1抓住学生心理特征,提升自主思维能动性教师所开展的教学活动,实质是要彻底地打开学生的思维感官意识,让学生能够解决学习过程中所遇
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