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课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。那么老师如何能让学生在轻松、愉快的氛围中获取并掌握所学知识，尽可能提高课堂教学的效率與质量，我想这是值得我们每一个老师深思和有待解决的问题。下面我就我的高中英语教学实践，谈点心得体会与感悟。
一、老师做好表率，当好学生的引路人
要实施有效课堂教学，教师是关键。甘地说“教师是学生最好的课本。”所以老师要做好表率，要用自身的人格魅力去感染和影响学生，使其“亲其师，信其道”。老师必须德才兼备，一方面拥有高尚的品德和良好的个人素质，另一方面拥有渊博的知识与学识。这是实施有效课堂教学的力量源泉和根本保障。德高为师，身正为范。老师必须要做一个正直善良，有爱心的人，这样才可以给学生传递正能量。而扎实的基本功和专业知识是一个教师必须具备的基本条件，只有具有“一桶水对付一碗水”的本领，在课堂教学中才能厚积薄发游刃有余。老师只有获得学生的崇拜与尊敬，才能成为学生好的引路人。
二、明确教学目标，提高教学艺术
要实施有效课堂教学，老师要精心备课，要充分准备，不但要备教材、备教法，还要备学生、备学法。同时要有符合学情的具体教学目标与教学任务。而教学艺术则是达到教学目标的基本途径，所以老师要通过灵活多样的教学方法，生动有趣的教学形式，风趣幽默的语言等吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性与主动性，使学生积极参与课堂。鼓励学生通过讨论、合作、探究来获取知识，通过感知、体会和参与来理解知识，再通过观察、比较来归纳总结，最后通过操练来巩固和掌握所学知识。通过各种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，从而完成教学任务并达到预期目标。
三、注重情感交流，构建和谐师生关系
爱是力量的源泉，老师的爱如同涓涓细流渗入学生的心底，温暖他们的心灵，激发他们智慧的灵感。老师上课要尽力做到1.面带微笑，微笑是心与心的交流，可以缩短与学生之间的距离。2.老师要具有亲和力和激情，表情自然，举止大方得体，注意与学生的眼神交流。3.关注每一个学生，记住每一个学生的名字，尊重每一个学生。4.真心关爱每一个学生，帮助学生解决学习与生活上的困难。5.加入到学生们的活动中，和学生们同欢乐共悲喜。5.让时尚元素和流行走进课堂，缩小与学生之间的代沟。同时多与学生沟通交流，了解学生的思想动态，打开学生的心结，成为学生的良师益友。只要你真正融入到他们中去，他们会回报你更多。因为他们爱你，从而会更爱你所带的学科。
四、增强学生自信心，激发学习动力
在我们教学的过程中，老师除了对学生要有爱心外，还要有信心和耐心，尤其对学困生老师要做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。信心是学生成绩提高的源泉，让学生坚信“我能学、我会学、我能学会”的信念，而学生的自信常常来自于老师的赞赏与表扬。在日常教学中多鼓励、引导学生，尽可能给学生提供练习听、说、读、写的机会，把舞台和时间留给学生，让他们尽情地表现。对表现好的学生及时表扬，用一些激励性的语言如“excellent、wonderful、well done”等来肯定他们，增强他们的自信心，同时对学生的错误给予宽恕和指正。对学困生更是要多一份耐心和鼓励，我在他们的作业本上经常会写上这样的话“Work hard and you will make much progress. Don't lose heart！ Believe yourself .You are the best！等，让他们对自己充满信心。即使对那些在课堂上故意捣乱的学生也要正面的批评教育，采取机智的办法化解矛盾和冲突，切忌讽刺挖苦、打击报复，老师要注意保护学生的自尊心。尽量分层组织教学，让每一个学生都能得到发展，设法寻找每一个学生的闪光点，让每一个学生都有受表扬的机会，让学生体验到成就感以激发他们学习的动力及潜力。
五、培养良好学习习惯，提高学习效率
“态度决定高度，习惯成就未来”，好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是一扇向失败敞开的门。养成良好的学习习惯在英语学习中至关重要。学习方法的培养具体体现在以下几个方面：1.培养“多管齐下”的学习方法，即竖耳听、开口说、张嘴读、动手记、勤练习。2.养成行动迅速，反应敏捷的好习惯，要求学生做到“令必行，行必果”，做事不拖拉。3.养成课前预习，课后复习的好习惯。预习可以发现问题，而复习可以巩固所学知识。4.培养阅读习惯，一方面扩大词汇量，另一方面通过阅读增强语感。5.养成反复记忆习惯，对所学单词、短语、句型、范文等及时并反复记忆，并在写作过程中学以致用。6.建立纠错笔记，整理自己做错的题目，并对答案进行详细分析，以免在以后的解题中犯同样的错误。只要养成了良好的学习习惯，学习效率自然会提高。
六、更新教育理念，尝试新教法
新的教学理念是要变老师的教为学生的学，改变过去“填鸭式“的教学模式，变学生的被动学习为主动学习，把课堂还给学生，老师做好引导。所以老师在教学中要不断地探索和尝试新的教学方法，这样会取得事半功倍的教学效果。针对我班男生较多，英语基础普遍较差，对英语学习不感兴趣，但大部分学生思维敏捷，表现欲强，有合作意识的特点，我采用了与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式教学法和任务型教学法相结合的方法，调动全班学生学习的积极性，在师生互动和生生互动中完成教学任务，实现教学目标。1.通过提问和练习，培养学生自主学习能力。2.通过讨论，培养学生的合作意识及协作学习的能力。3.让学生通过观察、比较来找出规律，自己归纳总结，培养学生分析问题，解决问题的能力.4.对某些重点知识反复再现使学生加深印象。5.精讲精练，少讲多练。教无定法，教学有法，贵在得法。
总之，要实现高中英语有效课堂教学是没有捷径可走的，这要靠我们高中英语老师大家共同的努力，理论联系实际，找到一条适合自己学生发展的道路，用机智和汗水来实现。通过这些年的教学实践，让我感到只要你肯在教学中下功夫，动脑筋想办法，我想一定会有所收获的。
一、老师做好表率，当好学生的引路人
要实施有效课堂教学，教师是关键。甘地说“教师是学生最好的课本。”所以老师要做好表率，要用自身的人格魅力去感染和影响学生，使其“亲其师，信其道”。老师必须德才兼备，一方面拥有高尚的品德和良好的个人素质，另一方面拥有渊博的知识与学识。这是实施有效课堂教学的力量源泉和根本保障。德高为师，身正为范。老师必须要做一个正直善良，有爱心的人，这样才可以给学生传递正能量。而扎实的基本功和专业知识是一个教师必须具备的基本条件，只有具有“一桶水对付一碗水”的本领，在课堂教学中才能厚积薄发游刃有余。老师只有获得学生的崇拜与尊敬，才能成为学生好的引路人。
二、明确教学目标，提高教学艺术
要实施有效课堂教学，老师要精心备课，要充分准备，不但要备教材、备教法，还要备学生、备学法。同时要有符合学情的具体教学目标与教学任务。而教学艺术则是达到教学目标的基本途径，所以老师要通过灵活多样的教学方法，生动有趣的教学形式，风趣幽默的语言等吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性与主动性，使学生积极参与课堂。鼓励学生通过讨论、合作、探究来获取知识，通过感知、体会和参与来理解知识，再通过观察、比较来归纳总结，最后通过操练来巩固和掌握所学知识。通过各种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，从而完成教学任务并达到预期目标。
三、注重情感交流，构建和谐师生关系
爱是力量的源泉，老师的爱如同涓涓细流渗入学生的心底，温暖他们的心灵，激发他们智慧的灵感。老师上课要尽力做到1.面带微笑，微笑是心与心的交流，可以缩短与学生之间的距离。2.老师要具有亲和力和激情，表情自然，举止大方得体，注意与学生的眼神交流。3.关注每一个学生，记住每一个学生的名字，尊重每一个学生。4.真心关爱每一个学生，帮助学生解决学习与生活上的困难。5.加入到学生们的活动中，和学生们同欢乐共悲喜。5.让时尚元素和流行走进课堂，缩小与学生之间的代沟。同时多与学生沟通交流，了解学生的思想动态，打开学生的心结，成为学生的良师益友。只要你真正融入到他们中去，他们会回报你更多。因为他们爱你，从而会更爱你所带的学科。
四、增强学生自信心，激发学习动力
在我们教学的过程中，老师除了对学生要有爱心外，还要有信心和耐心，尤其对学困生老师要做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。信心是学生成绩提高的源泉，让学生坚信“我能学、我会学、我能学会”的信念，而学生的自信常常来自于老师的赞赏与表扬。在日常教学中多鼓励、引导学生，尽可能给学生提供练习听、说、读、写的机会，把舞台和时间留给学生，让他们尽情地表现。对表现好的学生及时表扬，用一些激励性的语言如“excellent、wonderful、well done”等来肯定他们，增强他们的自信心，同时对学生的错误给予宽恕和指正。对学困生更是要多一份耐心和鼓励，我在他们的作业本上经常会写上这样的话“Work hard and you will make much progress. Don't lose heart！ Believe yourself .You are the best！等，让他们对自己充满信心。即使对那些在课堂上故意捣乱的学生也要正面的批评教育，采取机智的办法化解矛盾和冲突，切忌讽刺挖苦、打击报复，老师要注意保护学生的自尊心。尽量分层组织教学，让每一个学生都能得到发展，设法寻找每一个学生的闪光点，让每一个学生都有受表扬的机会，让学生体验到成就感以激发他们学习的动力及潜力。
五、培养良好学习习惯，提高学习效率
“态度决定高度，习惯成就未来”，好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是一扇向失败敞开的门。养成良好的学习习惯在英语学习中至关重要。学习方法的培养具体体现在以下几个方面：1.培养“多管齐下”的学习方法，即竖耳听、开口说、张嘴读、动手记、勤练习。2.养成行动迅速，反应敏捷的好习惯，要求学生做到“令必行，行必果”，做事不拖拉。3.养成课前预习，课后复习的好习惯。预习可以发现问题，而复习可以巩固所学知识。4.培养阅读习惯，一方面扩大词汇量，另一方面通过阅读增强语感。5.养成反复记忆习惯，对所学单词、短语、句型、范文等及时并反复记忆，并在写作过程中学以致用。6.建立纠错笔记，整理自己做错的题目，并对答案进行详细分析，以免在以后的解题中犯同样的错误。只要养成了良好的学习习惯，学习效率自然会提高。
六、更新教育理念，尝试新教法
新的教学理念是要变老师的教为学生的学，改变过去“填鸭式“的教学模式，变学生的被动学习为主动学习，把课堂还给学生，老师做好引导。所以老师在教学中要不断地探索和尝试新的教学方法，这样会取得事半功倍的教学效果。针对我班男生较多，英语基础普遍较差，对英语学习不感兴趣，但大部分学生思维敏捷，表现欲强，有合作意识的特点，我采用了与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式教学法和任务型教学法相结合的方法，调动全班学生学习的积极性，在师生互动和生生互动中完成教学任务，实现教学目标。1.通过提问和练习，培养学生自主学习能力。2.通过讨论，培养学生的合作意识及协作学习的能力。3.让学生通过观察、比较来找出规律，自己归纳总结，培养学生分析问题，解决问题的能力.4.对某些重点知识反复再现使学生加深印象。5.精讲精练，少讲多练。教无定法，教学有法，贵在得法。
总之，要实现高中英语有效课堂教学是没有捷径可走的，这要靠我们高中英语老师大家共同的努力，理论联系实际，找到一条适合自己学生发展的道路，用机智和汗水来实现。通过这些年的教学实践，让我感到只要你肯在教学中下功夫，动脑筋想办法，我想一定会有所收获的。