【摘 要】
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1 理论推导 设一个半径为R的球形容器中,装有N个理想气体分子,都永不停息地在做无规则运动,且每个分子质量为m。 选取任一分子作为研究对象,设其速率为vi,与容器器壁A点发生碰撞,且分子将以如图所示依次与B,C点发生碰撞。由于分子与器壁之间是弹性碰撞,因此分子的速度大小不变。 由图可知,分子每次碰撞的动量增量为 |Δpi|=2mvicosα。(1) 且连续两次碰撞(如从A点到B点)的
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摘要:针对学生在学习《数据库技术及应用》课程中,关于表间关系建立出现的问题,提出了“主动表”与“被动表”的概念,通过分别选择“主动表”与“被动表”,正确的认识数据库中各个数据表之间存在的数据逻辑关系,从而能轻松地完成表间关系的建立,实践证明,这两个概念的引入,在实践课堂上取得了很好的效果。 关键词:主动表;被动表;表间关系;数据库 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:100
新的课程改革要求在保证国家必修课程基础性、统一性的前提下,让学生根据自己的个性差异、兴趣与爱好来有效地选择课程,使选修与必修相结合、学科类课程与综合实践活动课程相结合、国家地方课程与校本课程相结合。校本课程中要充分体现出它对国家课程的补充作用,并让学生开阔世野、增长知识。进入新课程改革后,我校开始了校本课程的开发与实践。 应学校要求,我校物理组今年开设了三门校本课程,分别是高中物理奥赛培训、物
前一个疑点来自教师配套用书上,这里写的问题来自县区初二期末统考试卷上的一道风筝升空用“流体压强和流速关系”来解释的题目。参考答案是:“风筝上方气流流速大压强小,产生一个向上的升力,大于风筝重力,使得风筝上升”。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载
本节课的设计思想是:先抛开课本,引导学生进行自主探究,让学生在“玩”的过程中探究凸透镜成像的规律,在“玩”中获取知识,品尝成功的喜悦,激发学生探究的热情,最后当学生自己探究出凸透镜成像的规律后,再回归课本,给学生以惊喜——物理原来可以这么学! 一、教学目标 1.通过实验,探究并知道凸透镜成像的规律。 2.在探究过程中,培养学生分析实验现象并归纳出规律的能力,初步学习和运用理论探究,体
摘要:一些教师质疑磁流体发电机回路中电流的计算问题,本文就此问题从磁流体发电机两极板间的某一截面出发,分析和计算通过这一截面的电量,最后给出电流的计算公式。 关键词:磁流体发电机;电量;截面 中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2008)3(S)-0050-03 在各种高三复习备考资料中,常有这样一道试题: 题目 目前世界上正在研究新型发电机——磁流
摘要:本文将结合2013年重庆高考物理试题情况分析,谈物理教学建议。 关键词:物理高考;试题特点;教学建议 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2013)10(S)-0010-4 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
A 如果立即做匀加速直线运动,在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
“嫦娥一号”代表我国高科技发展的水平,为此,我讲了一节物理研究性学习课,课题为“嫦娥一号”中的物理学原理。其设计和实施过程如下: 1 课题目标 (1)学生自主探索“嫦娥一号”中的物理学原理。(2)在探索中培养学生解决实际问题的物理问题的能力,使他们掌握到物理研究的基本方法。 2 课题设计 奔月历程→物理原理→实验模拟→总结结论 (1)发射过程→牛顿第三定律、牛顿
摘要:本文以线速度和向心力两个物理概念的建构为例,探讨了借助上位知识,促进概念同化,建构良好认知结构的一种具体方法。 关键词:上位知识;概念同化;概念建构 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2009)9(S)-0040-2 1 问题提出 经验表明:不会应用物理知识解决问题的主要原因之一,是学生所掌握的知识是无序的,缺乏知识间的联系,没有形成合理
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