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数学作为基础性的学科,对学生发展的影响是持久的。小学数学是奠定学生数学学习基础的关键,很大程度影响学生数学学习的兴趣,而现实中小学数学教学存在较多的问题,尤其是“两极分化现象”,是小学数学教学中不可忽视的问题。本文主要通过分析小学数学两极分化现象产生的原因,提出小学数学两极分化现象的解决策略。
小学数学学习两极分化现象的成因与对策研究
【摘 要】
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数学作为基础性的学科,对学生发展的影响是持久的。小学数学是奠定学生数学学习基础的关键,很大程度影响学生数学学习的兴趣,而现实中小学数学教学存在较多的问题,尤其是“两
【机 构】
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贵州省遵义市播州区三合镇新站小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年8期
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注：王胜雄，贵州省铜仁市系印江土家族苗族自治县沙子坡镇花园小学校长，已从事30多年的山区教学工作，此论述来源于他的实际工作中的感悟。 【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0054-01 每当谈起教育均衡发展，都是众说纷纭，有的人说：“是一种形式。”也有人说：“是一种白色资料的建设。”还有人说：“是一种不合实际的做法。”更有人说：“城乡差
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