【摘 要】
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形体语言作为戏剧影视表演塑造人物形象的手段，既是表现科学与艺术的基本单元，又是连接人类沟通与交流的重要载体，其典型特征体现为两个层面：造型设立与主体表现。所谓“造型设立”，旨在开发戏剧影视表演学生的形体智能与动作素养；所谓主体表现，旨在重塑戏剧影视表演学生的形象思维与立体知识。二者之间的相互渗透与相互充实，不仅能够催发戏剧影视具体作品中的美学效应，而且能够奠定戏剧影视表演角色塑造中的美感表现。
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形体语言作为戏剧影视表演塑造人物形象的手段，既是表现科学与艺术的基本单元，又是连接人类沟通与交流的重要载体，其典型特征体现为两个层面：造型设立与主体表现。所谓“造型设立”，旨在开发戏剧影视表演学生的形体智能与动作素养；所谓主体表现，旨在重塑戏剧影视表演学生的形象思维与立体知识。二者之间的相互渗透与相互充实，不仅能够催发戏剧影视具体作品中的美学效应，而且能够奠定戏剧影视表演角色塑造中的美感表现。
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