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目的探讨在基础护理实验课教学中开展仿真综合性实验的意义及可行性。方法对116名护理本科生采用ECS-综合实验模型人实行仿真情景下的综合实验教学，自行设计问卷调查学生对实验课的评价。结果92％的学生认为能加强理论与实践的联系，88％。93％的学生认为能提高自身综合素质，97％的学生认为此形式值得推广应用。结论仿真情景下运用ECS综合实验模型人进行基础护理实验教学，能提高学生临床综合技能水平，缩短学校教育与临床实践之间的距离。