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一天，外甥女来我家做客。我想让她帮我给女儿检查一下作业，就对女儿毛毛说：“把你的作业拿来让姐姐看看。”女儿虽然嘴上答应了，可在自己屋里老半天不出来，外甥女便进了女儿房间。没料到，过了一会儿，屋里却传来了女儿“嘤嘤”的哭声，外甥女红着脸走了出来。我问她们怎么了，外甥女说：“我要看她的作业，她用手捂着不让我看，我以为她开玩笑呢，就拽了一下，没想到她压得那么紧，作业本子一下子撕烂了……”后来，外甥女虽然用透明胶带帮女儿粘好了作业本，但女儿一直对她冷冷的，闹得大家都不愉快。
第二天，我发现女儿的作业本上有几个大红“×”，就问女儿：“昨天为什么不让姐姐检查？”女儿低头不语。我再问：“你不会做，为什么不问姐姐呢？”女儿竟抽抽搭搭地又哭了起来。
女儿刚上学的时候，每次写完作业都会举着本子给我看。有时候写得不好，我让她重写。后来她就不主动拿作业本让我看了，得我跟她要她才会给我。再后来，她总是躲在自己房间里写作业，磨磨蹭蹭不肯出来。有时候我进去，她也遮遮掩掩的，我以为她背着我做了什么，可偷偷检查后并未发现异常。
四年级之后，女儿的学习成绩开始下降。她的同桌学习比她好，我经常叮嘱她：“有不会做的题可以问你同桌。老师说了，你们是一个学习小组，她会帮你的。”可女儿的成绩并没见起色。我跟老师了解原因，老师说：“你女儿很乖，也很用功，可是有个习惯不太好：不请教问题。听她同桌讲，她平时做作业都是用手臂遮盖着作业本，不让别人看。有时候我下课问她是不是听明白了，她说听明白了，可测试的时候却又总是出错。”我回家后问女儿：“有不会的问题为什么不请教同桌呢？”女儿居然小声嘀咕了一句：“丢人。”
平时女儿和我外甥女关系挺好的，可自从那次检查作业两人不欢而散之后，女儿就很抵触她表姐，害得外甥女一个假期不敢来我家，直到快开学了才来和我辞行。聊起女儿的学习，外甥女说：“小姨，我这些日子一直在想，不能忽视了毛毛不让检查作业这件事。她这是明显在遮掩自己的不足嘛。”我说：“是不是她小时候我要求太严厉了？”外甥女说：“这是一个因素。我觉得主要还是毛毛不敢面对自己，有问题不想暴露出来，怕丢丑，这是典型的‘鸵鸟心态’。”外甥女是师范学院的大四学生，选修了教育心理学，我相信她的分析，便问：“她越是不会越不敢向人请教，这样恶性循环，成绩岂不是越来越差！那怎么办？”外甥女想了想说：“这样吧，明天周末，我们带她去动物园逛逛，给她讲讲鸵鸟的故事。”
第二天，我们三个人一起去了动物园，姐妹俩玩得很开心，女儿又和表姐恢复了亲密关系。玩了一会儿，我们带女儿来到鸵鸟园。外甥女面对兴致盎然不设防的女儿，说：“毛毛，你听说过鸵鸟的故事吗？”女儿摇头。外甥女说：“遇到危险的时候，鸵鸟喜欢把头埋进沙坑里，以为自己眼睛看不见就安全了。其实鸵鸟的腿很长，奔跑速度很快，如果不把头埋在沙坑里，是很容易摆脱敌人追击的。可惜，它总把头埋在沙坑里躲避，只能坐以待毙。你说鸵鸟傻不傻？”女儿大笑，说：“傻鸵鸟，笨鸵鸟，胆小鬼鸵鸟。”我和外甥女相视一笑。
从动物园归来，外甥女告辞离去，临走时悄悄向我面授机宜：“小姨，该你出马了，一定要趁热打铁，让她意识到自己的问题。还有，你一定要控制好情绪，不能批评她，小女孩心理脆弱，她需要更多的鼓励。”
晚上，我陪女儿一边翻看手机里拍的照片，一边随意问她：“姐姐讲的鸵鸟的故事，你听了有什么想法？”女儿看了我大概5秒钟，摇了摇头。我进一步提醒她：“想一想，你有的时候是不是也像一只鸵鸟呢？”女儿一脸茫然。我说：“在学校，你不会做的题不去问同桌，怕丢人;在家里，你写作业不让别人检查，怕做错了受批评。等到考试的时候，错误就会显露出来。这跟鸵鸟遇到危险时把头埋进沙坑里是不是很像？因为驼鸟的屁股还露在外面，危险依然是存在的！”女儿似乎一下子明白了，点了点头。于是我问她：“鸵鸟应该怎么做才能真正躲过危险呢？”女儿倒是很爽快，说：“不停地跑！”我说：“对啊！逃避是不能解决任何问题的。只有不停地奔跑，才会胜利。”女儿听罢连连点头。
接着，我对自己以往的不当做法也进行了检讨，说：“妈妈以前态度不好，老是批评你，以后妈妈向你保证不发火。你有不会写的作业可以拿给妈妈看，妈妈帮你，好不好？”女儿粲然一笑，算是同意了。
从那以后，女儿真的开始问我一些问题了，我尽量耐心地为她解答，做到不急躁不批评。一段时间后，我发现女儿的性格明显比以前开朗了。
期中考试，女儿的成绩提高了不少。我又给老师打电话，老师高兴地说：“你家毛毛进步了，这次写的作文特别好，我在班上表扬了她。”女儿回家后把她的语文试卷拿给我看，她写的作文题目叫《不做鸵鸟》，还没看内容，我心里就笑开了花。
如今的孩子大多个性独立，自尊心强，因为自尊心作祟，学习中很容易出现“鸵鸟心态”：不愿暴露自己的错误与不足，不懂的问题不请教，作业不愿让人检查，表面上好像一点问题都没有，但到了考试的时候问题就全出来了。因此，当发现孩子学习上出现“鸵鸟心态”时，一定要及时出手加以纠正，否则会形成恶性循环。
【编辑：冯士军】
第二天，我发现女儿的作业本上有几个大红“×”，就问女儿：“昨天为什么不让姐姐检查？”女儿低头不语。我再问：“你不会做，为什么不问姐姐呢？”女儿竟抽抽搭搭地又哭了起来。
女儿刚上学的时候，每次写完作业都会举着本子给我看。有时候写得不好，我让她重写。后来她就不主动拿作业本让我看了，得我跟她要她才会给我。再后来，她总是躲在自己房间里写作业，磨磨蹭蹭不肯出来。有时候我进去，她也遮遮掩掩的，我以为她背着我做了什么，可偷偷检查后并未发现异常。
四年级之后，女儿的学习成绩开始下降。她的同桌学习比她好，我经常叮嘱她：“有不会做的题可以问你同桌。老师说了，你们是一个学习小组，她会帮你的。”可女儿的成绩并没见起色。我跟老师了解原因，老师说：“你女儿很乖，也很用功，可是有个习惯不太好：不请教问题。听她同桌讲，她平时做作业都是用手臂遮盖着作业本，不让别人看。有时候我下课问她是不是听明白了，她说听明白了，可测试的时候却又总是出错。”我回家后问女儿：“有不会的问题为什么不请教同桌呢？”女儿居然小声嘀咕了一句：“丢人。”
平时女儿和我外甥女关系挺好的，可自从那次检查作业两人不欢而散之后，女儿就很抵触她表姐，害得外甥女一个假期不敢来我家，直到快开学了才来和我辞行。聊起女儿的学习，外甥女说：“小姨，我这些日子一直在想，不能忽视了毛毛不让检查作业这件事。她这是明显在遮掩自己的不足嘛。”我说：“是不是她小时候我要求太严厉了？”外甥女说：“这是一个因素。我觉得主要还是毛毛不敢面对自己，有问题不想暴露出来，怕丢丑，这是典型的‘鸵鸟心态’。”外甥女是师范学院的大四学生，选修了教育心理学，我相信她的分析，便问：“她越是不会越不敢向人请教，这样恶性循环，成绩岂不是越来越差！那怎么办？”外甥女想了想说：“这样吧，明天周末，我们带她去动物园逛逛，给她讲讲鸵鸟的故事。”
第二天，我们三个人一起去了动物园，姐妹俩玩得很开心，女儿又和表姐恢复了亲密关系。玩了一会儿，我们带女儿来到鸵鸟园。外甥女面对兴致盎然不设防的女儿，说：“毛毛，你听说过鸵鸟的故事吗？”女儿摇头。外甥女说：“遇到危险的时候，鸵鸟喜欢把头埋进沙坑里，以为自己眼睛看不见就安全了。其实鸵鸟的腿很长，奔跑速度很快，如果不把头埋在沙坑里，是很容易摆脱敌人追击的。可惜，它总把头埋在沙坑里躲避，只能坐以待毙。你说鸵鸟傻不傻？”女儿大笑，说：“傻鸵鸟，笨鸵鸟，胆小鬼鸵鸟。”我和外甥女相视一笑。
从动物园归来，外甥女告辞离去，临走时悄悄向我面授机宜：“小姨，该你出马了，一定要趁热打铁，让她意识到自己的问题。还有，你一定要控制好情绪，不能批评她，小女孩心理脆弱，她需要更多的鼓励。”
晚上，我陪女儿一边翻看手机里拍的照片，一边随意问她：“姐姐讲的鸵鸟的故事，你听了有什么想法？”女儿看了我大概5秒钟，摇了摇头。我进一步提醒她：“想一想，你有的时候是不是也像一只鸵鸟呢？”女儿一脸茫然。我说：“在学校，你不会做的题不去问同桌，怕丢人;在家里，你写作业不让别人检查，怕做错了受批评。等到考试的时候，错误就会显露出来。这跟鸵鸟遇到危险时把头埋进沙坑里是不是很像？因为驼鸟的屁股还露在外面，危险依然是存在的！”女儿似乎一下子明白了，点了点头。于是我问她：“鸵鸟应该怎么做才能真正躲过危险呢？”女儿倒是很爽快，说：“不停地跑！”我说：“对啊！逃避是不能解决任何问题的。只有不停地奔跑，才会胜利。”女儿听罢连连点头。
接着，我对自己以往的不当做法也进行了检讨，说：“妈妈以前态度不好，老是批评你，以后妈妈向你保证不发火。你有不会写的作业可以拿给妈妈看，妈妈帮你，好不好？”女儿粲然一笑，算是同意了。
从那以后，女儿真的开始问我一些问题了，我尽量耐心地为她解答，做到不急躁不批评。一段时间后，我发现女儿的性格明显比以前开朗了。
期中考试，女儿的成绩提高了不少。我又给老师打电话，老师高兴地说：“你家毛毛进步了，这次写的作文特别好，我在班上表扬了她。”女儿回家后把她的语文试卷拿给我看，她写的作文题目叫《不做鸵鸟》，还没看内容，我心里就笑开了花。
如今的孩子大多个性独立，自尊心强，因为自尊心作祟，学习中很容易出现“鸵鸟心态”：不愿暴露自己的错误与不足，不懂的问题不请教，作业不愿让人检查，表面上好像一点问题都没有，但到了考试的时候问题就全出来了。因此，当发现孩子学习上出现“鸵鸟心态”时，一定要及时出手加以纠正，否则会形成恶性循环。
【编辑：冯士军】