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文章从教学语言、教学内容、教学效果等几个方面论述了哲学教学的审美取向。并指出创造性思维是哲学教学的整体审美要求。
哲学教学的审美取向
【摘 要】
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文章从教学语言、教学内容、教学效果等几个方面论述了哲学教学的审美取向。并指出创造性思维是哲学教学的整体审美要求。
【出 处】
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江苏师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1996年02期
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