【摘 要】
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对湘教版高中数学新旧教材概率必修部分内容从宏观和微观两个维度的比较研究中发现:基于新旧版本课程标准编写的两版教材,内容上,由于课标的变化有所取舍。同时,2019版教材更
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对湘教版高中数学新旧教材概率必修部分内容从宏观和微观两个维度的比较研究中发现:基于新旧版本课程标准编写的两版教材,内容上,由于课标的变化有所取舍。同时,2019版教材更加注重教材中对学生知识探究的过程性引导,利用多元化的呈现方式,发展学生的核心素养。并得到以下启示:要注重教学中的探究活动;教师要充分发挥能动的创造性,丰富教材内容;要以核心素养的发展为导向,注重知识结构的整体性优化知识衔接。
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