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本文从课程标准、教材和教学过程三个层面,分析了美国中学生物学教育中的科学、技术、工程、数学(STEM)教育理念,探讨了其对我国中学生物学STEM课程建设的启示。
美国中学生物学课程中的STEM教育理念及其启示
【摘 要】
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本文从课程标准、教材和教学过程三个层面,分析了美国中学生物学教育中的科学、技术、工程、数学(STEM)教育理念,探讨了其对我国中学生物学STEM课程建设的启示。
【机 构】
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华东师范大学生命科学学院,
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年06期
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