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高等学校心理健康教育实效性包括两个方面内容：一是指好的效果，即高校通过日常或专门的课程、活动、辅导等形式使大学生普及了心理学知识，培养了积极心理品质，形成了积极人格；二是指高的效率。即高校以最少的人力、物力、财力等投入获得最佳的心理健康教育效果。当前高等学校不同程度开展了心理健康教育工作，但效果差强人意，主要表现在共性偏多，缺乏个性；独自进行，缺乏配合两个方面，针对存在的问题提出心理健康教育要立足实际、体现个性；协同配合、整体推进的策略，以期提高其实效性。