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采用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法和访谈法等研究方法，对我国普通高校体育课程评价现状进行研究。结果表明：体育课程评价标准的唯一性导致学生缺乏学习兴趣，体育课程评价内容片面性不利于学生全面发展，体育课程评价方法单一性影响评价结果的真实性。据此提出改进我国普通高校体育课程评价的建议。
我国普通高校体育课程评价的问题探讨——以江西省为例
【摘 要】
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采用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法和访谈法等研究方法，对我国普通高校体育课程评价现状进行研究。结果表明：体育课程评价标准的唯一性导致学生缺乏学习兴趣，体育课程评价
【机 构】
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东华理工大学体育学院
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2014年34期
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