【摘 要】
：
文化振兴是乡村振兴的铸魂工程.作为中华民族文化的重要组成部分,畲族传统文化对于畲族的兴盛与发展起着重要作用.然而,在现代化进程的影响下,部分古老的畲族文化内容渐渐消失.景宁畲族自治县作为全国唯一的畲族自治县,也是华东地区唯一的少数民族自治县,以其独特的治理模式展现着畲族文化的保护与发展.本文分析了景宁畲族自治县的民族文化特性,立足于畲族乡村实际,紧密结合乡村振兴战略的要求,进一步研究畲族文化的保护以及发展模式,以推动畲族文化持续、稳固的发展.
【机 构】
：
丽水学院 民族学院,浙江 丽水 323000;丽水学院生态学院,浙江丽水323000
论文部分内容阅读
文化振兴是乡村振兴的铸魂工程.作为中华民族文化的重要组成部分,畲族传统文化对于畲族的兴盛与发展起着重要作用.然而,在现代化进程的影响下,部分古老的畲族文化内容渐渐消失.景宁畲族自治县作为全国唯一的畲族自治县,也是华东地区唯一的少数民族自治县,以其独特的治理模式展现着畲族文化的保护与发展.本文分析了景宁畲族自治县的民族文化特性,立足于畲族乡村实际,紧密结合乡村振兴战略的要求,进一步研究畲族文化的保护以及发展模式,以推动畲族文化持续、稳固的发展.
其他文献
全过程立德树人、全员聚合教育资源、全方位协同推进是“三全育人”视域下打造最关爱学生的大学的时代意蕴.针对当前面临的全员育人系统合力尚未形成、全过程育人尚未形成有效衔接、全方位育人尚未形成有机联动的现状,基于丽水学院五年的建设实践经验,本文提出高校应通过加强协同联动、构建保障体系、优化育人途径等路径创新实践、架构平台,落实立德树人根本任务,打造最关爱学生的大学.
丽水地方高校的钢琴教学主要以西方教学体系为主,在教学中主要侧重于西方钢琴作品,忽略了中国钢琴音乐作品的学习,对本区域民间音乐融入钢琴教学的实践几乎为零,这不利于丽水地方高校钢琴教学的发展.本文分析了浙西南民间音乐融入丽水地方高校钢琴教学的重要意义,并对具体措施做一些实践性的探究,如把浙西南民间音乐改编并整理成钢琴教材,将浙西南民间音乐钢琴作品在各类实践中进行展示,培养一批具有浙西南民间音乐钢琴作品改编和演奏特长的传承人才.这种教学模式既传承了本区域的民间音乐,又创新了地方高校的钢琴教学模式.
现代社会是一个风险社会,各类突发性事件成为危机风险的重要来源.公众心理在各类风险中受到挤压,容易出现心理畸变甚至群体失控行为.有效应对风险,做好危机传播,成为现代政府与相关职能管理部门的重要职责.充分发挥主流媒体和社交媒体各自的传播优势,有效化解危机传播中公众心理问题,是应对突发性事件的重要一环.在危机传播中,社交媒体对公众心理具有疏导、舒缓、调适和培育等四重建构性功能.这四重功能形似洋葱结构自外而内层层包裹,帮助公众消解焦虑,实现自我调控,获得健康心理,建构正确的社会危机观.
连云港渔业文化旅游开发的窘境主要体现在渔业文化旅游开发被遮蔽、渔业文化表征符号匮乏、渔业文化旅游整合度低和文旅开发专门人才匮乏等方面.为了顺应国内旅游业发展总趋势,实现区域旅游业发展目标,不断推进渔业文化旅游开发,连云港需要发掘与整理区域内渔业文化资源,建立以政府为主导的集群式开发机制,创新渔业文化的隐喻场景,精心设计渔业文化的编码与表达,整合力量加强人才培养.
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是思政课的重要课程.提高该课程的实效性,可把创新的着力点放在五个方面:构建教学原则“三统一”,精分课程内容“四模块”,聚焦教学环节“四重点”,打造课程魅力“三引擎”,提升学习效果“三层面”,从而发挥其主渠道作用.
西方某些组织、企业抹黑新疆棉的真实意图是唆使部分国外企业拒用新疆棉并与中国相关企业断绝贸易往来,进而破坏中国棉产业、棉纺业,阻碍中国经济发展.这样的抹黑闹剧不仅给国内棉纺企业带来了扩大国内市场和拥有优质原材料的机遇,也促使国人重新审视新疆棉的产业优势和存在的不足.为了突破困境,加快新疆棉产业发展,地方政府、相关部门和产业企业可以采取以下应对措施:推动产业集群化,盘活产业链;优化棉种品质,提高从业人员技术素养;充分利用数字化平台,推动产业升级;加强市场建设,争取国际话语权.
《诗经》中的小官吏题材诗展现了处于官场底层的小官吏形象.根据思想情感倾向的差异,这些小官吏大致可以分为忠君爱国者、念亲怀乡者和关注现实者三种类型.为了表现抒情主体独特的生活境况和复杂的思想情感,小官吏题材诗使用了强化时空要素、依托女性口吻和突出鲜明对比等独特的艺术手法.《诗经》中小官吏题材诗是描写中国古代社会统治阶级底层官员的开端,在文学史上具有开创意义.
弗洛伊德精神分析学说在西方社会广为传播,影响了诸如哲学、心理学、文学等多个领域.《红楼梦》的创作时间早于精神分析学说提出的时间,但是两者却有着惊人的跨时空呼应,我们可以在《红楼梦》中找到许多精神分析学说的痕迹.文章用精神分析学说的潜意识、梦和人格三结构理论来分析曹雪芹的创作心理在文本中的投射,以期能从心理学视角更好地理解人物和作品的深层意义.
今天是我的生日,听爸爸妈这儿.妈说,他们要带我去个有趣的地方.我的心里一半是好奇,一半是期待,跟着他们来到了rn“哇!好神奇呀!”一进门,我不由得发出一声惊叹.原来这里别有洞天,是个科学乐园!紧接着,工作人员递给我一张任务卡,什么?乐园里怎么还需要完成任务啊!这可激起了我的“战斗欲”,一定要圆满完成任务!
随着教育改革的不断推进,“教育与劳动相结合”的理念也逐渐成为教育工作者们工作的基本思想之一.为引导学生理解、形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确理念,从多学科融合的角度切入,贯穿家庭、学校、社会各方面去开设劳动教育活动是十分必要的.本文围绕劳动教育的有效开展方式,以“跨学科融合”为核心理念设计了方案,以期在呈现劳动教育综合性、开放性、实践性的特点的同时有机融入其他学科.