【摘 要】
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<正> 长期以来,人们往往将一定时期的道德作为某种既定的东西看待,进而主要研究它在教育中的落实和体现.这种研究方法又具体表现为两种情况:一种是将道德作为教育的内容来看
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<正> 长期以来,人们往往将一定时期的道德作为某种既定的东西看待,进而主要研究它在教育中的落实和体现.这种研究方法又具体表现为两种情况:一种是将道德作为教育的内容来看待,主要研究道德教育的目的、途径、手段等,这就是人们经常提到的所谓德育,又称思想品德教育的理论研究.另一种主要研究如何在教育过程中遵循一般的道德原则,处理好教育过程中的各种人际、伦理关系(如师生之间的关系、教师之间的关系、教师的道德修养等),这些构成了现在正方兴未艾的教育伦理学的研究范围.上述研究方法及其研究格局已经收到很大的成效
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