一场疫情，让网课成为学习的重要途径。部分学生网课期间每天按时作息，认真听课，积极完成学习任务;一些“神兽”则靠老师、家长反复督促才能进入学习状态。网课期间，如何让孩子爱上学习，我做了一点尝试。
　　“兴趣导向”——有兴趣轻松学。人类的本性是追求快乐、逃避痛苦的。做一件事首先要有情感上的意愿，才能化为行动上的主动。如果孩子在老师家长的耳提面命下才能完成学习任务，感受不到一点快乐，怎么能爱学习？
　　网课前期，班上一个孩子对布置的作业采用“拖字诀”，几乎没有认真完成过一次任务。家访时，我发现他喜欢玩具车。为了激发孩子的写作兴趣，我建议家长从玩具车入手，和孩子进行玩具车辆知识比赛：各自挑选出自己喜欢的车，然后互相介绍相关知识（颜色、外形、功能等）。孩子兴致盎然，很快就投入到挑选、观察、记录、介绍玩具车的环节中。比赛结束后，我让孩子以这件事写一篇《我赢了妈妈》的周记。这篇周记有真情实感，内容丰富，我将此文晒到班级圈，家长纷纷点赞。
　　平时用心观察，捕捉孩子的兴趣点，然后以此为导向，让孩子轻松快乐地学习。
　　“磨刀不误砍柴工”——好方法指导学。埃德加·富尔在《学会生存》中说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”有良好的学習习惯和方法，才能会学习，学习才会有成效。我平时在课堂教学中坚持培养学生的预习习惯，其效果在这次网课学习中得以显现。
　　课前预习要注意两个方面：一是要妥善安排时间，让学生提前预习第二天要学的新课并根据课程难度灵活调整预习时间。不必门门课都提前预习，否则时间会不够用。鼓励学生先预习一两门学起来比较吃力的学科，等取得经验后再增加科目。一些简单的学科，可以在周末集中预习，以减轻每天的预习负担。
　　二是要讲究预习实效，注意做到读思结合。读，即阅读学习内容，通过勾画重要内容、查阅资料，知晓内容大概;思，即找出自己的疑难点，提出问题，提高听课的针对性。
　　预习能为上课扫清障碍、做好准备，是学习的起始环节。因为班上的孩子学会了预习，网课期间他们能够很好地思考解决问题和处理作业，每天作业按时上传率能达97%，家长们督促辅导也很轻松。
　　好的学习方法要靠教师和学生一起不断实践、改进并将其逐渐发展成被学生熟练掌握的适合自身的学习方法，使之成为“习惯化”的学习行为。
　　“移步换景”——好计划引导学。恩格斯说：“没有计划的学习简直就是荒唐。”网课学习期间，许多学生坦言从没有学习计划，更不知道怎样制定学习计划，平时的学习全凭自己的兴趣和情绪，这样的效果可想而知。在此期间，我指导了一位家长和孩子共同制定了一份学习计划，引导孩子坚持学习，效果明显。
　　3月18日，线上家访时，一位家长向我诉说了她的烦恼：孩子在家学习无目的、无计划，每天只是机械地听老师推送的课程，潦草地完成两门“主课”作业而已。根据这个学生的实际情况，我建议并帮她拟定了如下计划：
　　首先，引导孩子自我盘点。和孩子聊聊各科情况，如喜爱哪些内容，哪些学起来较吃力，让孩子发现自己的优势与薄弱点。因为孩子逆反心理较强，应以平等交流的态度，让孩子认识到哪里做得好，哪里做得不足，在此基础上和孩子一起制定一份周计划。周末抽出半个小时与孩子商量计划，固定每天起床、睡觉、上网课的时间。其他的内容和时长则根据孩子的兴趣来定，可以安排自学薄弱学科、每天阅读40分钟、两天看一部优秀电影或每天做半小时亲子游戏等。
　　一个月后，这位家长十分惊喜地向我反馈了孩子的情况：专注听课的时间越来越长，薄弱学科逐渐跟上，学习劲头越来越足，跟父母的感情也越来越好。
　　科学制定学习计划，可以让学习仿佛一场旅行，沿途的一个个美丽景点，会吸引孩子努力跋涉前行。
　　责任编辑/刘珊