目的:探析学龄前儿童中使用三位一体眼保健模式后对其视力健康水平的影响.方法:本研究开始时间为2018年12月,结束时间为2019年9月,研究期间从我市幼儿园中选择200名学龄前儿童作为主要分析对象,为了明确三位一体眼保健模式的效果,本研究使用对比的方法,故将所有儿童分为两组,一组是对照组有100名儿童,另一组是观察组有100名儿童,两组儿童接受不同干预方法,分别是常规眼健康教育、眼健康教育+三位一体眼保健模式,使用不同方法后对两组儿童的情况进行观察和分析,并记录相关数据,主要包括:不良用眼习惯、眼部保健行为、儿童视力健康的改善情况等数据,同时将两组记录后的数据进行比较.结果:根据数据分析得知,观察组儿童的不良用眼习惯相对于对照组较高,相比之下有明显差异,有统计学意义(P<0.05);对照组儿童的眼部保健行为相对于观察组较低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组儿童视力不良改善情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对学龄前儿童使用三位一体眼保健模式,能够有效地改善儿童的视力健康水平,对不良用眼习惯的改善及良好习惯的养成有着积极作用.