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摘 要：以服务国家能源发展战略为宗旨，中国石油大学（北京）继续教育学院准确把握石油石化企业市场需求，从分析高层次专业技术人才培训特点入手，基于资源优化、整合的培训理念，创造性地提出了高层次专业技术人才的TOP培训模式，并成功应用实践。
关键词：石油石化；高层次专业技术人才；模式创新；培训
中图分类号：G642 文献标识码：A
为了满足石油石化企业专家型、攻关型高层次专业技术人才培养，以实现高层次人才知识结构的复合、专业视野的开拓，进而提升其技术创新能力，是当前石油石化企业对继续教育的迫切需求。
中国石油大学（北京）继续教育学院以服务国家能源发展战略为宗旨，准确把握石油石化企业培养创新型高层次专业技术人才这一强烈的市场需求，从分析高层次专业技术人才培训特点入手，创造性地提出了专于打造创新型高层次专业技术人才的TOP培训模式，并成功应用实践。
一、高层次专业技术人才培训特点分析
（一）对课程设计要求高
高层次专业技术人才已经具有丰富的工作经验，他们思维超前，能够洞察影响工作的技术瓶颈所在，对新技术的需求旺盛，这就要求培训内容要与时俱进、紧密贴合国际前沿理论与技术。
（二）对培训师资要求高
高层次专业技术人才培训的对象在各自领域都有一定的建树，堪称某方面的专家，对教师的专业水平、授课方式以及实践经验都有很高的期待。这就要求必须要由具备较高学术造诣的相关领域学校教授来担任培训师资。
（三）对教学组织要求高
对于高层次专业技术人才培训而言，传统灌输式培训、单纯理论评介式教学以及一名教师多名学员的互动方式，已经远远不能满足其培训需要，这就要求有更为灵活、开放、有效的教学组织形式。
二、创新型高层次专业技术人才TOP培训模式的概念
TOP培训模式即：“Timely（及时）”“Open（开放）”和“Professional（专业）”，取这三个英文单词的首字母组合而成TOP培训模式，同时，“TOP”本身也具有“顶端”和“最高”的含义，与其培训对象——高层次专业技术人才，相互契合。
“Timely（及时）”，表征了创新型高层次专业技术人才培训的内容。它是指培训内容要“及时”地追踪、反应国内外行业技术前沿，从而可以“及时”的满足石油石化企业高层次专业技术人才对于行业引领、技术更新等的迫切需求；
“Open（开放）”，表征了创新型高层次专业技术人才培训的方式。它是指采用包含选修式、专题式、研讨式等多种方式在内的“开放”的培训方式。它区别于传统的面授类培训，通过丰富、多样的教学形式，整合、优化各类教学资源，全方位、多角度开拓高层次专业技术人才的视野，提升其技术创新能力；
“Professional（专业）”，表征了创新型高层次专业技术人才培训的手段。它是指充分利用学校系统的学科优势、强大的科研实力以及雄厚的师资力量，通过构建“专业”化的教师队伍和培训管理团队，为高层次专业技术人才打造专业级的培训。
三个关键因素之间的关联性：“Timely（及时）”了解企业的迫切需求，是成功开展创新型高层次专业技术人才培训的前提，“Timely（及时）”追踪、把握国内外石油石化行业的前沿技术并开拓相关培训内容，是成功打造创新型高层次专业技术人才培训的核心；采用不拘一格、包罗万象的“Open（开放）”式培训方式，是成功培养具有“Open（开放）”视野的创新型高层次专业技术人才的有效途径，而“Professional（专业）”的师资团队和管理团队则是成功开展创新型高层次专业技术人才培训的根本保证。
三、创新型高层次专业技术人才TOP培训模式的探索与实践
（一）案例1：CNPC两级企业技术专家进修班
该进修项目是中国石油集团公司（CNPC）实施高端专业技术人才继续教育工程的重点项目之一，其主要目的是让进修专家在校系统学习相关专业知识、理论及技术新发展，进一步拓展企业技术专家视野，拓宽思路，丰富和完善知识结构，全面提升其科技创新能力。参加该进修班的学员遴选自CNPC下属的多个油田、炼化企业，均为CNPC集团级和油田级两级企业技术专家，且各自所研究方向不尽相同，所属专业涵盖了油气勘探与开发、油气储运、油气炼制与加工等领域。为了满足上述技术专家“三高”的培训要求，该项目采用创新型高层次专业技术人才TOP培训模式。
Timely（及时）：企业技术专家进校后，根据个人所从事专业方向选择学校专家、教授作为导师，就当下行业热点及工作中遇到的技术难题，依托国家自然基金、国家高技术研究发展计划（863计划）等科研平台进行研究，并于进修期末完成一篇学术论文及答辩。
Open（开放）：参加进修的企业技术专家除完成论文及答辩外，还可以选修一定的、学校所开设任意专业方向的研究生课程，选听继续教育学院所开设的各类培训课程，自由参加校内各项前沿学术报告与交流，开展不定期横、纵方向专题研讨，以及参加现代企业参观、野外地质考察等活动。
Professional（专业）：该进修班所配备的导师团队由院士领衔，涵盖了一大批石油石化专业技术领域“973”首席科学家、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者等，师资阵容强大，师资力量雄厚。
这种多元化的TOP培训模式，与传统培训中学员集中被动接受培训不同，它突破了时间、空间对培训的限制，让学员依据自身需求自主选择培训内容，自由选择培训方式、进度和时间，最大限度地满足了学员的培训需求。更为重要的是，它搭建了一个不同企业技术专家之间、企业技术专家与学校教师之间相互交流的平台。在这个平台上，进修学员之间同专业、跨专业的交流，提高了学员在相关岗位领域的专业水平，拓宽了学员的宏观视野，实现了其知识结构的复合；学员与教师之间的交流是指进修学员结合自身需求选择相应导师，并带着实际工作中的问题与导师进行深度的交流与研讨，一方面，石油企业的技术难题得以解决，企业技术专家的知识得以更新；另一方面，也促使学校导师的科学研究更加注重理论与实践的结合。真正实现了校企双方专家的无缝对接，实现了校企“双赢、共赢”的局面。
（二）案例2：绿色低碳高效导向的炼油新技术新工艺高级研修班
此研修班为国家人力资源与社会保障部批准的2013年专业技术人才知识更新工程高级研修项目之一。是创新型高层次专业技术人才TOP培训模式成功应用的又一典型案例。
Timely（及时）：该项目依托国家重点基础研究发展计划（973计划）平台，紧扣国家“十二五”发展规划中关于节能减排、增效降耗的重大主题，培训内容涵盖我国石油化工企业当前迫切需要的绿色低碳高效炼油新技术、新工艺。
Open（开放）：在培训方式上，该项目采用讲授及互动式教学法，并设置了学员研讨及国家重点实验室参观等环节。通过不同形式的学习与交流，加深了学员在岗位相关领域的专业水平，拓宽了学员的专业视野。
Professional（专业）：首先，本次培训项目的研发邀请了以国家973首席科学家为首的专家团队提供课程设计，同时安排了一名本专业的博士作为本次项目研发的具体负责人，从而保证了开设的课程最大限度的体现石油炼化技术的最新成果、最大程度的满足石油炼化企业技术人才的迫切需求。其次，本次培训项目特意聘请了来自学校和企业的9位知名教授、专家为本期培训班授课，其中既有国家973项目首席科学家、北京市教学名师，也有“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者等，可谓名家济济，保证了培训效果。
四、结语
实践证明，创新型高层次专业技术人才TOP培训模式，满足石油石化企业的战略需求，贴合高层次专业技术人才个性化的发展诉求，是企业高层次人才培养模式的又一次成功探索与创新。同时，该模式的成功实践，极大的提升了高校的继续教育质量与办学能力，具有很好的借鉴意义。
参考文献
[1]房新娜，盛湘.基于业务发展需要的高层次专业技术人才培训[J].石油化工管理干部学院学报，2013，（6）.
[2]薛谦，曹学庚，董刚，蒋盘良，周欣荣.开放式培训管理模式的探索与实践[J].中国石油大学学报（社会科学版），2012，（12）.
关键词：石油石化；高层次专业技术人才；模式创新；培训
中图分类号：G642 文献标识码：A
为了满足石油石化企业专家型、攻关型高层次专业技术人才培养，以实现高层次人才知识结构的复合、专业视野的开拓，进而提升其技术创新能力，是当前石油石化企业对继续教育的迫切需求。
中国石油大学（北京）继续教育学院以服务国家能源发展战略为宗旨，准确把握石油石化企业培养创新型高层次专业技术人才这一强烈的市场需求，从分析高层次专业技术人才培训特点入手，创造性地提出了专于打造创新型高层次专业技术人才的TOP培训模式，并成功应用实践。
一、高层次专业技术人才培训特点分析
（一）对课程设计要求高
高层次专业技术人才已经具有丰富的工作经验，他们思维超前，能够洞察影响工作的技术瓶颈所在，对新技术的需求旺盛，这就要求培训内容要与时俱进、紧密贴合国际前沿理论与技术。
（二）对培训师资要求高
高层次专业技术人才培训的对象在各自领域都有一定的建树，堪称某方面的专家，对教师的专业水平、授课方式以及实践经验都有很高的期待。这就要求必须要由具备较高学术造诣的相关领域学校教授来担任培训师资。
（三）对教学组织要求高
对于高层次专业技术人才培训而言，传统灌输式培训、单纯理论评介式教学以及一名教师多名学员的互动方式，已经远远不能满足其培训需要，这就要求有更为灵活、开放、有效的教学组织形式。
二、创新型高层次专业技术人才TOP培训模式的概念
TOP培训模式即：“Timely（及时）”“Open（开放）”和“Professional（专业）”，取这三个英文单词的首字母组合而成TOP培训模式，同时，“TOP”本身也具有“顶端”和“最高”的含义，与其培训对象——高层次专业技术人才，相互契合。
“Timely（及时）”，表征了创新型高层次专业技术人才培训的内容。它是指培训内容要“及时”地追踪、反应国内外行业技术前沿，从而可以“及时”的满足石油石化企业高层次专业技术人才对于行业引领、技术更新等的迫切需求；
“Open（开放）”，表征了创新型高层次专业技术人才培训的方式。它是指采用包含选修式、专题式、研讨式等多种方式在内的“开放”的培训方式。它区别于传统的面授类培训，通过丰富、多样的教学形式，整合、优化各类教学资源，全方位、多角度开拓高层次专业技术人才的视野，提升其技术创新能力；
“Professional（专业）”，表征了创新型高层次专业技术人才培训的手段。它是指充分利用学校系统的学科优势、强大的科研实力以及雄厚的师资力量，通过构建“专业”化的教师队伍和培训管理团队，为高层次专业技术人才打造专业级的培训。
三个关键因素之间的关联性：“Timely（及时）”了解企业的迫切需求，是成功开展创新型高层次专业技术人才培训的前提，“Timely（及时）”追踪、把握国内外石油石化行业的前沿技术并开拓相关培训内容，是成功打造创新型高层次专业技术人才培训的核心；采用不拘一格、包罗万象的“Open（开放）”式培训方式，是成功培养具有“Open（开放）”视野的创新型高层次专业技术人才的有效途径，而“Professional（专业）”的师资团队和管理团队则是成功开展创新型高层次专业技术人才培训的根本保证。
三、创新型高层次专业技术人才TOP培训模式的探索与实践
（一）案例1：CNPC两级企业技术专家进修班
该进修项目是中国石油集团公司（CNPC）实施高端专业技术人才继续教育工程的重点项目之一，其主要目的是让进修专家在校系统学习相关专业知识、理论及技术新发展，进一步拓展企业技术专家视野，拓宽思路，丰富和完善知识结构，全面提升其科技创新能力。参加该进修班的学员遴选自CNPC下属的多个油田、炼化企业，均为CNPC集团级和油田级两级企业技术专家，且各自所研究方向不尽相同，所属专业涵盖了油气勘探与开发、油气储运、油气炼制与加工等领域。为了满足上述技术专家“三高”的培训要求，该项目采用创新型高层次专业技术人才TOP培训模式。
Timely（及时）：企业技术专家进校后，根据个人所从事专业方向选择学校专家、教授作为导师，就当下行业热点及工作中遇到的技术难题，依托国家自然基金、国家高技术研究发展计划（863计划）等科研平台进行研究，并于进修期末完成一篇学术论文及答辩。
Open（开放）：参加进修的企业技术专家除完成论文及答辩外，还可以选修一定的、学校所开设任意专业方向的研究生课程，选听继续教育学院所开设的各类培训课程，自由参加校内各项前沿学术报告与交流，开展不定期横、纵方向专题研讨，以及参加现代企业参观、野外地质考察等活动。
Professional（专业）：该进修班所配备的导师团队由院士领衔，涵盖了一大批石油石化专业技术领域“973”首席科学家、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者等，师资阵容强大，师资力量雄厚。
这种多元化的TOP培训模式，与传统培训中学员集中被动接受培训不同，它突破了时间、空间对培训的限制，让学员依据自身需求自主选择培训内容，自由选择培训方式、进度和时间，最大限度地满足了学员的培训需求。更为重要的是，它搭建了一个不同企业技术专家之间、企业技术专家与学校教师之间相互交流的平台。在这个平台上，进修学员之间同专业、跨专业的交流，提高了学员在相关岗位领域的专业水平，拓宽了学员的宏观视野，实现了其知识结构的复合；学员与教师之间的交流是指进修学员结合自身需求选择相应导师，并带着实际工作中的问题与导师进行深度的交流与研讨，一方面，石油企业的技术难题得以解决，企业技术专家的知识得以更新；另一方面，也促使学校导师的科学研究更加注重理论与实践的结合。真正实现了校企双方专家的无缝对接，实现了校企“双赢、共赢”的局面。
（二）案例2：绿色低碳高效导向的炼油新技术新工艺高级研修班
此研修班为国家人力资源与社会保障部批准的2013年专业技术人才知识更新工程高级研修项目之一。是创新型高层次专业技术人才TOP培训模式成功应用的又一典型案例。
Timely（及时）：该项目依托国家重点基础研究发展计划（973计划）平台，紧扣国家“十二五”发展规划中关于节能减排、增效降耗的重大主题，培训内容涵盖我国石油化工企业当前迫切需要的绿色低碳高效炼油新技术、新工艺。
Open（开放）：在培训方式上，该项目采用讲授及互动式教学法，并设置了学员研讨及国家重点实验室参观等环节。通过不同形式的学习与交流，加深了学员在岗位相关领域的专业水平，拓宽了学员的专业视野。
Professional（专业）：首先，本次培训项目的研发邀请了以国家973首席科学家为首的专家团队提供课程设计，同时安排了一名本专业的博士作为本次项目研发的具体负责人，从而保证了开设的课程最大限度的体现石油炼化技术的最新成果、最大程度的满足石油炼化企业技术人才的迫切需求。其次，本次培训项目特意聘请了来自学校和企业的9位知名教授、专家为本期培训班授课，其中既有国家973项目首席科学家、北京市教学名师，也有“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者等，可谓名家济济，保证了培训效果。
四、结语
实践证明，创新型高层次专业技术人才TOP培训模式，满足石油石化企业的战略需求，贴合高层次专业技术人才个性化的发展诉求，是企业高层次人才培养模式的又一次成功探索与创新。同时，该模式的成功实践，极大的提升了高校的继续教育质量与办学能力，具有很好的借鉴意义。
参考文献
[1]房新娜，盛湘.基于业务发展需要的高层次专业技术人才培训[J].石油化工管理干部学院学报，2013，（6）.
[2]薛谦，曹学庚，董刚，蒋盘良，周欣荣.开放式培训管理模式的探索与实践[J].中国石油大学学报（社会科学版），2012，（12）.