【摘 要】
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前不久,听了两位老师执教的《日月潭》,引发了一点关于语文新课程教学中如何引导、组织学生实践、感悟、发现的思考,两位老师在教日月潭名称的由来语段——湖中央有个美丽的
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前不久,听了两位老师执教的《日月潭》,引发了一点关于语文新课程教学中如何引导、组织学生实践、感悟、发现的思考,两位老师在教日月潭名称的由来语段——湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛,小岛把湖水分成两半,北边象圆圆的太阳,叫日潭;南边象弯弯的月亮,叫月潭。人们称它为日月潭。讲授时,采用了基本相同的办法——“画”:A 老师让一学生上台演示.画出日月潭的平面图;B 老师让一学生上讲台指认老师画好的日月潭平面的各部分。在某小学
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