【摘 要】
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在教师创造性的教育工作中,对“学困生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。而“学困生”究其困难的原因,也是五花八门,各不相同。有的学生理解和记住教材所花的时间,要比大多
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在教师创造性的教育工作中,对“学困生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。而“学困生”究其困难的原因,也是五花八门,各不相同。有的学生理解和记住教材所花的时间,要比大多数的普通学生多上两三倍,头一天学过的东西,第二天就会遗忘;有的对学习
In the creative education of teachers, the work of “learning hardship” is one of the “hardest bones”. The “learning hardship students ” study the reasons for their difficulties, but also varied, different. Some students understand and remember teaching time spent more than two or three times the average student, the first day of learning things, the next day will be forgotten; some learning
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写下这个题目,是受杨红樱校园系列小说《五三班的坏小子》的影响。多年来教的一直是高年级,今年走进了四(2)班。47位学生中有24个小子,与这帮小子接触时间还不长,却总有那么
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总结1例重度烧伤患者创面广泛侵袭性毛霉菌感染的护理经验.护理重点包括:做好感染创面和用药的观察与护理,严格执行消毒隔离制度,管理好呼吸道,同时给予营养和心理支持.感染