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摘 要：随着我国对外开放程度的不断加深，我国与其他国家的联系更加频繁，因此，我国目前各行业对英语类人才的需求越来越大。国与国的竞争归根结底是人才的竞争，创新精神是人才的最基本素质，是国家兴旺发展的不竭动力。作为英语教师，其任务应该是适时营造创新氛围，以学生为主体，调动学生积极参与课堂教学，引导学生去交流和实践，培养学生敢于探索、勇于创新的精神。笔者根据初中英语的学科特点和本人的教学心得，谈谈初中英语课堂教学中实施创新教育的策略。
关键词：初中英语；课堂；教学；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-26
作者简介：庄蕊贞（1983—），女，福建南靖人，中学一级教师，研究方向：初中英语教育。
在初中英语课堂教学中倡导以学生为主的创新精神，有利于改变“填鸭式”传统教学模式。如果能把兴趣培养与创新作为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。
1.创设情景，激发创新意识
要让学生有创新精神，首先教师要营造良好的创新氛围。学生在创新气氛中学习英语，长此以往，创新教育的实施就会变得卓有成效。“学起于思，思起于疑，疑能引思，思则生趣”，思维都从疑问开始，疑问是学生创新的起航点。在初中英语的课堂教学中，教师充分利用问题在英语教学过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程，实现以发现问题—解决问题—产生问题—再解决问题的教学过程。教师要善于引导学生勇于发问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问难，不断提高学生的创新能力。例如，在讲解有关母亲节、父亲节的文本内容时，我向学生提问，“We have parents and we love them， do you know which days are special for our parents， have you ever spent those days with your parents？”学生通过这样的问题就会对关于父母的节日产生浓厚的兴趣，就会带着问题进行创新思考，或通过探讨争议，勇于对问题提出新的看法，然后进行探究，化解疑问，顺利达到了掌握本课知识的目的，从而确保了创新教育在英语课堂教学中得到有效实施。
2.培养学生的创新精神
初中英语教师应当在课堂教学中着重培养学生的创新精神，不断激发学生的创造性思维。因此教师应在课堂教学中开展形式多样的教学活动，以此来培养学生的创新精神。初中生在学习英语的过程中，还会表现出活泼、好动的特点，有时难于接受教学中存在的难点，教师要抓住学生的这一特点，利用教学活动培养学生的创新精神。
教师可以在教学中将英文歌曲、英文课本剧、英文小游戏、英文演讲等活动与文本教学相结合，这些游戏不仅形式多样，还可以激发学生对学习兴趣。我在课堂教学中针对学生的单词学习开展了“避雷”游戏：我预先告诉学生哪个单词是“地雷”，在读到这个单词时应跳过不读；若学生不小心读了这个单词，其他学生会高喊：“One、Two、Three，Bomb！”并将手中的“沙袋”丢向该学生。学生通过参与游戏，不仅体会到英语单词拼读的乐趣，更在英语学习过程中培养了自己的创新精神。
3.对教学方式进行创新
传统的课堂教学方式一般是教师先进行知识点、例题、习题讲解，再向学生提问。这样的教学方法虽然可以帮助学生学习英语知识，但是存在明显的滞后性，无法提高学生的学习兴趣，学生的学习是被动的，其学习效率可想而知，更无法实现创新教育。因此，在教学中，教师可以预先设置一些與文本有关的趣味性问题，将学生的学习兴趣转移到阅读教学中，提高他们阅读的积极性，使学生更加急切地想获取阅读文本中生词的词义，让学生带着问题进入阅读活动，有利于学生顺利开展猜词活动。
4.提供充分的实践机会，培养学生的创新精神
在教学中，教师需要有意识地引导和培养学生的创新意识，精心设计教学环节，提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与。尽力营造一种生动、活泼的教学气氛，使学生产生强烈创新的欲望。如在学习有关“Learn to say”的内容，我先让学生在特定的环境中模仿说话人的语气和语调，学生的不同模仿表情既引发了大家的笑声，又激发了学生的创新思维。
当前初中英语教学中还存在一些问题，给教学的创新带来一定的阻力。初中英语教师一定要认识到社会的变革具有较强的创新性，在教学中一定要紧跟时代的步伐，积极开展创新教育，提高教育教学质量，从而实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]梁振华.关于素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].学周刊，2015（3）：96.
[2]唐 蕊. 浅谈英语课堂教学中实施创新教育的策略[J].中国校外教育，2012（8）：94.
关键词：初中英语；课堂；教学；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-26
作者简介：庄蕊贞（1983—），女，福建南靖人，中学一级教师，研究方向：初中英语教育。
在初中英语课堂教学中倡导以学生为主的创新精神，有利于改变“填鸭式”传统教学模式。如果能把兴趣培养与创新作为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。
1.创设情景，激发创新意识
要让学生有创新精神，首先教师要营造良好的创新氛围。学生在创新气氛中学习英语，长此以往，创新教育的实施就会变得卓有成效。“学起于思，思起于疑，疑能引思，思则生趣”，思维都从疑问开始，疑问是学生创新的起航点。在初中英语的课堂教学中，教师充分利用问题在英语教学过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程，实现以发现问题—解决问题—产生问题—再解决问题的教学过程。教师要善于引导学生勇于发问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问难，不断提高学生的创新能力。例如，在讲解有关母亲节、父亲节的文本内容时，我向学生提问，“We have parents and we love them， do you know which days are special for our parents， have you ever spent those days with your parents？”学生通过这样的问题就会对关于父母的节日产生浓厚的兴趣，就会带着问题进行创新思考，或通过探讨争议，勇于对问题提出新的看法，然后进行探究，化解疑问，顺利达到了掌握本课知识的目的，从而确保了创新教育在英语课堂教学中得到有效实施。
2.培养学生的创新精神
初中英语教师应当在课堂教学中着重培养学生的创新精神，不断激发学生的创造性思维。因此教师应在课堂教学中开展形式多样的教学活动，以此来培养学生的创新精神。初中生在学习英语的过程中，还会表现出活泼、好动的特点，有时难于接受教学中存在的难点，教师要抓住学生的这一特点，利用教学活动培养学生的创新精神。
教师可以在教学中将英文歌曲、英文课本剧、英文小游戏、英文演讲等活动与文本教学相结合，这些游戏不仅形式多样，还可以激发学生对学习兴趣。我在课堂教学中针对学生的单词学习开展了“避雷”游戏：我预先告诉学生哪个单词是“地雷”，在读到这个单词时应跳过不读；若学生不小心读了这个单词，其他学生会高喊：“One、Two、Three，Bomb！”并将手中的“沙袋”丢向该学生。学生通过参与游戏，不仅体会到英语单词拼读的乐趣，更在英语学习过程中培养了自己的创新精神。
3.对教学方式进行创新
传统的课堂教学方式一般是教师先进行知识点、例题、习题讲解，再向学生提问。这样的教学方法虽然可以帮助学生学习英语知识，但是存在明显的滞后性，无法提高学生的学习兴趣，学生的学习是被动的，其学习效率可想而知，更无法实现创新教育。因此，在教学中，教师可以预先设置一些與文本有关的趣味性问题，将学生的学习兴趣转移到阅读教学中，提高他们阅读的积极性，使学生更加急切地想获取阅读文本中生词的词义，让学生带着问题进入阅读活动，有利于学生顺利开展猜词活动。
4.提供充分的实践机会，培养学生的创新精神
在教学中，教师需要有意识地引导和培养学生的创新意识，精心设计教学环节，提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与。尽力营造一种生动、活泼的教学气氛，使学生产生强烈创新的欲望。如在学习有关“Learn to say”的内容，我先让学生在特定的环境中模仿说话人的语气和语调，学生的不同模仿表情既引发了大家的笑声，又激发了学生的创新思维。
当前初中英语教学中还存在一些问题，给教学的创新带来一定的阻力。初中英语教师一定要认识到社会的变革具有较强的创新性，在教学中一定要紧跟时代的步伐，积极开展创新教育，提高教育教学质量，从而实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]梁振华.关于素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].学周刊，2015（3）：96.
[2]唐 蕊. 浅谈英语课堂教学中实施创新教育的策略[J].中国校外教育，2012（8）：94.