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教育应遵从需求理论,把握学生和社会需求,明确人才培养目标,将其落地于专业课程、实践环节、通识教育等全过程、全方位的培养环节,但是学生在校期间的种种学习和工作行为,哪些能给学生带来积极的学习成果,并使他们获得更高的发展水平?其内容的确定、实施与效果评价对于高校和学生而言,都至关重要。以张家界学院为例,对以上问题进行专门研究。