统编语文教材九(上) 第二单元拓展阅读

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  主持人:張加龙
  高级教师,江苏省盐城市学科带头人,现任教于江苏省东台市弶港镇中学。
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问:我妈妈爸爸离婚了,可是妈妈四处说爸爸坏话,奶奶知道了很生气,她要我去跟妈妈讲,让她保证以后不再说这样的话。我到底该不该去跟妈妈说呢?我现在很矛盾! (朝超)  答:当然要说,但不是按奶奶的方式去说,因为那样妈妈很难接受,反而会把事情弄僵。建议你先跟奶奶谈,请她和爸爸客观总结一些妈妈的优点,然后将奶奶和爸爸说的这些“好话”转告给妈妈。 经常地如此转告,用奶奶和爸爸的宽容逐渐感动妈妈,让她自觉自愿
二月,春暖花开,万物复苏,本是一个充满朝气、令人向往的时节。然而,天不遂人愿,今年的二月却是新冠疫情正危急的关头,九州闭户,全民抗疫。   在这特殊的时期,我们和老师邂逅于特殊的网络课堂,以别样的方式繼续着我们的冲刺。通过屏幕,既能听到老师们亲切的嗓音,看到同学们温暖的笑容,又能感受到知识增长的充实。网络一线牵,珍惜这段缘。这长达一个月左右的在线学习,丰富了我的人生,而其中的一节直播课,则是最亮的
雨后初霁,日光带着夏日的张扬泻入天地。空气里满是泥土混杂草木的气息。望向那扇木门上锈蚀的锁,我的思绪如蹁跹的蝶,飞往了窗前。  她很平凡,亦不凡。她老了。昏花的眼睛看不清花和树,耳朵听不清鸟啼,嘴巴说不出哪怕一句话……  红砖黛瓦,我家旁边就是她家。早就知道她了,很怪的一个人。她每天都很闲,只是东溜溜西串串,无所事事。没人陪她,有个阿姊,在一次洪水中淹死了。往后嘛,她便哑了,所以人们叫她“二哑子”
跨过万里黄沙,拨开满地荆棘,终于听到悠扬的琴声传来,洗涤了我内心的尘埃。  “不行,你出弓还是太快,余音太短。”老师皱着眉头,瘦削的脸上布满阴云。他终是叹了口气:“你太浮了。”  夏日的阳光将万物烤得炽热,琴房里老旧的空调显得力不从心,空气中弥漫着汗味。我低着头,一面想着近日遇到的烦恼,一面聆听着老师的教诲。我凝视着手中沉默的小提琴,身上不住地冒汗:小提琴啊小提琴,我该如何做才能享受到你的精彩呢?
“我没有研究过鲁迅日记,不知道上个世纪二十年代的中期,鲁迅写下这一篇美文《雪》的时候,是不是正在北京的四合院里住着?他是穿着薄薄的棉袍,背靠着屋内微温的炉火,透过带窗格的玻璃,凝望半空中那些如粉如沙的朔方雪花的吗?那一瞬间里,他的目光是不是越过千里万里冰封的世界,越过几十年漫长的时间隧道,回到了童年的南国的故乡?如果是这样,当他在纸上写下那些关于江南之雪的文字的时候,他的姿态应该是恬静的,嘴角的笑
名师简介:王俊章,中学高级教师,江苏省睢宁县学科带头人,曾获徐州市优质课评选二等奖,现任教于睢宁县南门实验学校。技法指点  缩写,容易出现语言不简练、内容过于简略或过于详尽等问题。要避免这些问题的发生,就要遵循缩写的基本原则:保留主干,剪除枝叶。“保留主干”,即保留原文的主要内容;“剪除枝叶”,即删去关系不大的附加成分。  缩写,必须忠于原文。原文的主题、主要内容、叙述的顺序、人物的特点、故事发生
十一月的初冬,乍冷还暄。在夕阳的映照下,片片凋零的落叶如蝴蝶般飞舞、嬉戏。迎风而立的我,自私且贪婪地享受着苍穹下的这份静谧,思绪渐渐地拉近、拉近,定格在那迎着风却坚定而执着的背影上……  那一年,我刚三十,也是我走上工作岗位的第十年,儿子五岁,按理说工作稳定、家庭和谐,幸福也不过如此。可是,我只顾忙着低头又急又快地向前赶,却忘记了人生的路需要慢慢地、稳稳地走。生活被我过成了一团乱麻,工作、家庭将我
名师简介:丁锋,江苏省南通市学科带头人,曾获南通市初中语文青年教师基本功比赛一等奖,现任教于南通市刘桥中学。  技法指点  布局谋篇是对写作材料、文章结构的整体谋划,日常写作中即表现为列提纲。提纲挈领,纲举而目张,材料的组织、结构的安排,既是形式,更是内容表达的需要。它能使文章思路清晰,主旨突出。现实写作中,同学们在布局谋篇方面往往存在以下问题:言之无序,所用材料顺序杂乱;详略不当,所用材料主次不
日前,瑞典2016年林德伦儿童文学奖揭晓,美国女作家梅格·罗索夫折桂。林德伦儿童文学奖是瑞典政府2002年为纪念当年去世的林德伦女士而设立,她的代表作有享誉世界的《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》等。该奖项每年颁发一次,旨在奖励全世界为繁荣儿童文学而做出贡献的作家和机构。评委在颁奖词中赞誉罗索夫的小说“激情而富有智慧,她用闪光的语言描绘了人们如何在这光怪陆离的世界里找寻自我与意义,她勇敢而幽默的故事
技法指点  写作议论文,就是作者通过文章来表达自己的观点,并通过摆事实、讲道理,使得别人信服自己的观点,也就是要选用恰当的论据,应用适当的论证方法,准确地阐发论据与论点问的逻辑关联。常见的问题是:有的同学在文章中能够阐明观点,但论证不合理,层次不够清晰。  那么,如何才能做到论证合理呢?  1.论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理,必须符合逻辑规律。  2