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生活融贯,实质上是用教学的眼光审视生活,把生活中的人置于课堂的中央,是关注教学的“为我所用”,也是关注学生的“舍 我其谁”。教学中的融合贯通有三层含义:一是课堂唤醒了与学习相关的经验;二是经验与新知间以某种方式相联系;三是生活经验参与 了新知识的建构。为实现小学语文课堂的生活融贯,从生活经验在教学中发挥作用的方式出发,我们可以采取以下教学策略。