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初中生物学具有其独特的育人价值,初中生正处于从形象思维到抽象思维过渡的阶段,学生在学习生物知识时存在一些盲区,准确地理解知识内涵有一定的困难。因此,教师更需要注重教学设计方法,帮助学生更好地理解教学内容。逆向设计能提升教师指导学生“深度学习”的能力,以培养学生“学会学习”的素养,在当前教学实践中,逆向设计是比较流行的一种教学设计方法。