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本文以"动能和动能定理"的教学设计为例,就在课堂教学中如何系统利用教材内容与学生的原有认知,利用问题导引、情境设置等方式引导学生进行积极有效的思考,促生思维型课堂,提高教学效率进行了尝试与探究。
利用原有认知 促生思维型课堂——新课程理念下“动能和动能定理”的教学设计
【摘 要】
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本文以"动能和动能定理"的教学设计为例,就在课堂教学中如何系统利用教材内容与学生的原有认知,利用问题导引、情境设置等方式引导学生进行积极有效的思考,促生思维型课堂,提
【机 构】
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浙江省嵊州市马寅初中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2015年12期
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