【摘 要】
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专业群建设是国家双高计划的重要任务。精准推进职业教育专业群科学发展,需要回到历史的原点,审视不同专业组群的演进动因;不同时期专业群的实然型态,彰显了职业教育从本真向逐渐成熟的追求与变革;从专业的组群逻辑来看,存在对接产业、契合岗位、学科需要等三条主要“纽带”。“三输入三输出”专业群系统模型,可以为新时期职业教育高质量发展中专业如何走向科学发展提供新视角。
【机 构】
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无锡职业技术学院证书研究中心,无锡职业技术学院研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校青年教师教学成就动机影响因素的CANOCO生态分布与对策研究”(15YJC880042),江苏省高等教育教改研究立项课题“专业群建设视域下的专业标准和课程标准开发模式的探索与研究”(2019JSJG427),“重中之重”项目“双高计划背景下高职院校智能制造专业集群建设的研究与实践”(2019JSJG014)。
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专业群建设是国家双高计划的重要任务。精准推进职业教育专业群科学发展,需要回到历史的原点,审视不同专业组群的演进动因;不同时期专业群的实然型态,彰显了职业教育从本真向逐渐成熟的追求与变革;从专业的组群逻辑来看,存在对接产业、契合岗位、学科需要等三条主要“纽带”。“三输入三输出”专业群系统模型,可以为新时期职业教育高质量发展中专业如何走向科学发展提供新视角。
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