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“月光“是教学的逻辑起点：我的母亲是在月光下一一这个特定环境中给予我最初的启蒙，如水的月色，璀璨的星辰、神秘的夜空，给“我”美好的陶醉，无穷的幻想。诗人的诗情、诗人的成就与儿时母亲月光下的潜移默化的影响是分不开的。新课程要求课堂从僵化走向开放，从书本回归生活世界。教师要鼓励学生进行发散思维，鼓励学生对教课书自我解读，尊重学生的个人感受和独特体验。使学习过程成为一个富有个性化的过程，让课堂成为一个动态的、开放的生命体验。