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农村中学生因为所处生活环境以及学校办学条件的制约对于文学常识往往积累不够，以至于一少了老师的引导就无法深入的理解课文，更谈不上课堂融于生活，生活课堂相贯通。而新时期初中语文教育的任务和学生的需求，却要求学生从“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五方面获得发展。
水滴石穿，潜移默化——浅谈农村中学生文学常识积累
【摘 要】
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农村中学生因为所处生活环境以及学校办学条件的制约对于文学常识往往积累不够，以至于一少了老师的引导就无法深入的理解课文，更谈不上课堂融于生活，生活课堂相贯通。而新时期初
【机 构】
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重庆市长寿葛兰中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2013年5期
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