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摘要：会计是经济社会发展之下企业必不可少的组成部分，市场需求大，学习进修人增多。在这样的大环境下，关注到对学生创新能力的培养，培养具有终身学习能力的会计，是当前会计教学工作的重要方向。在具体教学中，关注到对学生创新能力的培养，及时更新课堂教学，培养学生自主学习能力，增强实践环节，这些都是当前教学发展的关键所在。
关键词：会计教学;创新能力;课堂实践
前言：会计是一门实践、应用性强的学科，也是一项应用广泛的学科。在近年来的社会经济发展之下，会计工作的发展已经成为一项持续性、发展性的工作，从业人员既要有扎实的基本功，又要有适应发展的创新能力，这也对当前的教学工作提出了新的要求。在当前的会计教学中，关注到学生的创新能力培养，给学生带来启发。
一、注重对学生创新能力的培养
会计教学是职业院校的重点学科之一，也是社会上应用广泛的学科，在近年来的发展中，会计教学已经不再是单纯地知识讲解即可完成，随着信息技术高速发展，以及学科建设逐渐的完备，会计教学随之发展[1]。课堂中仅仅能教学生基础的知识，但是不断更新的会计技能、先进的会计理念等，都需要学生在不断成长中完成自主的学习与培养。
在对学生的发展能力培养中，教师要逐渐转变当前的教育观念：首先，教师要转变课堂氛围构建。会计教学需要教师关注到学生的发展，尊重学生意愿，与学生发生交流，全面促成学生的成长与发展，给学生建立基础的会计判断与自信。其次，在对会计的培养过程中，构建民主平等的學习环境，能够帮助学生更好地思考与学习，主动说出观点，不亦步亦趋的追随着教师的要求以及教学。除此之外，在当前的教学中，教师与学生形成互动，通过不断的交流、创新，引导学生创新思考，找到创新发展的方向。
二、更新课堂教学方式
更新课堂教学方式，为学生的学习带来创新的方式。会计学习，主要内容是会计核算，在传统教学中，很多学生会感受到枯燥，难以进行扎实的练习。但是在当前的教学中 ，教师关注到课堂的创新，在教学中给学生带来更多的可能性。在当前的教学中，教师充分运用多媒体技术，给学生带来更多的可能性，启发学生进行会计练习。尤其是现代信息技术背后，会计的实践在课堂中充分运用，得以发展，能够实现会计学科的理论实践结合发展，烘托课堂氛围。会计创新能力的培养，还需要对传统课堂教学加以转变，例如，在课堂中尝试模拟的会计工作环节[2]。在小长假之后，学生会到各处旅行，体形学生将相关票据带回来，能够实现并就能否报销、如何核算等环节，进行简单的讨论与发展。在当前的教学中，教师逐渐转变传统沉闷的教学方式，增加师生互动、生生互动的环节，为学生的成长奠定扎实的基础。在传统教学中，教师与学生之间沟通较少，此时也不妨借助于现代信息设备，加强师生之间的联系，遇到问题、解决问题，发现问题，讨论问题，将课堂盘活。
三、培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力，也是当前会计教学发展的关键所在。在很多时候，学生的自主学习，受到了学习思路的限制，多数都是追随着教师与教材，但是长期发展之下，并不利于学生的自主学习能力的养成。在日常教学中，培养学生的自主学习能力，需要逐渐放手，交由学生进行自主的学习与尝试。
作为教师，可以尝试为学生挖掘丰富的自主学习素材，如一些会计练习软件，或者是综合学校的教师资源，为学生量身定制一些练习体系;加强与企业的沟通交流，挖掘新鲜的案例素材等，帮助学生与时俱进的进行会计演练与学习，当然，这些素材可以在教师讲解基础知识之余，留给学生作为自主探究的素材[3]。在课堂教学中，教师鼓励学生以小组为单位展开学习，还可以尝试翻转课堂、项目教学法等，真正将主动权留给学生。在日常教学中，培养学生的自主学习能力，还要将主动权充分留给学生，拓展学生思路视野，找到适合学生的练习内容，并且启发学生，自主的关注行业动态等。
四、加强对实践环节的关注
加强对实践环节的关注，是当前教学发展的关键所在。会计专业是实践性极强的专业，为学生拓展实践环节，在实践中推动创新，是教学发展的关键所在。在这一环节，学校不仅要加强与企业的联系，将更多的企业资讯带给学生，还要加强与税务等相关部门的沟通，将更多新鲜的讯息带入课堂。创新是在了解行业动态、掌握行业基本功的基础上进行的，如何引导学生走在专业的前沿，获取捕获信息的能力，是学校教育中应当关注到的环节。
经济社会发展大环境下，会计未来从业者不仅仅是专业的工作人员，更是企业发展的规划部门，关系到整个企业的风险预测、资金管理等，对于会计专业学生也提出了更高的要求。在当前的教学中，教师能够给予学生更多的关注、鼓励，培养学生的创新意识，全面促成会计专业的创新发展。
参考文献：
[1]陆辉、刘晶.会计专业技能培养——学生实践能力培养的基础[J].教育资讯，2009，21（11）：65—66.
[2]周英.关于现代会计教学中学生实践能力培养的分析[J].教改资讯，2010，18（2）：110—111.
[3]朱明、刘伟.会计教学中案例教学法的应用[J].教育信息与研究，2009，21（12）：30—31.
关键词：会计教学;创新能力;课堂实践
前言：会计是一门实践、应用性强的学科，也是一项应用广泛的学科。在近年来的社会经济发展之下，会计工作的发展已经成为一项持续性、发展性的工作，从业人员既要有扎实的基本功，又要有适应发展的创新能力，这也对当前的教学工作提出了新的要求。在当前的会计教学中，关注到学生的创新能力培养，给学生带来启发。
一、注重对学生创新能力的培养
会计教学是职业院校的重点学科之一，也是社会上应用广泛的学科，在近年来的发展中，会计教学已经不再是单纯地知识讲解即可完成，随着信息技术高速发展，以及学科建设逐渐的完备，会计教学随之发展[1]。课堂中仅仅能教学生基础的知识，但是不断更新的会计技能、先进的会计理念等，都需要学生在不断成长中完成自主的学习与培养。
在对学生的发展能力培养中，教师要逐渐转变当前的教育观念：首先，教师要转变课堂氛围构建。会计教学需要教师关注到学生的发展，尊重学生意愿，与学生发生交流，全面促成学生的成长与发展，给学生建立基础的会计判断与自信。其次，在对会计的培养过程中，构建民主平等的學习环境，能够帮助学生更好地思考与学习，主动说出观点，不亦步亦趋的追随着教师的要求以及教学。除此之外，在当前的教学中，教师与学生形成互动，通过不断的交流、创新，引导学生创新思考，找到创新发展的方向。
二、更新课堂教学方式
更新课堂教学方式，为学生的学习带来创新的方式。会计学习，主要内容是会计核算，在传统教学中，很多学生会感受到枯燥，难以进行扎实的练习。但是在当前的教学中 ，教师关注到课堂的创新，在教学中给学生带来更多的可能性。在当前的教学中，教师充分运用多媒体技术，给学生带来更多的可能性，启发学生进行会计练习。尤其是现代信息技术背后，会计的实践在课堂中充分运用，得以发展，能够实现会计学科的理论实践结合发展，烘托课堂氛围。会计创新能力的培养，还需要对传统课堂教学加以转变，例如，在课堂中尝试模拟的会计工作环节[2]。在小长假之后，学生会到各处旅行，体形学生将相关票据带回来，能够实现并就能否报销、如何核算等环节，进行简单的讨论与发展。在当前的教学中，教师逐渐转变传统沉闷的教学方式，增加师生互动、生生互动的环节，为学生的成长奠定扎实的基础。在传统教学中，教师与学生之间沟通较少，此时也不妨借助于现代信息设备，加强师生之间的联系，遇到问题、解决问题，发现问题，讨论问题，将课堂盘活。
三、培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力，也是当前会计教学发展的关键所在。在很多时候，学生的自主学习，受到了学习思路的限制，多数都是追随着教师与教材，但是长期发展之下，并不利于学生的自主学习能力的养成。在日常教学中，培养学生的自主学习能力，需要逐渐放手，交由学生进行自主的学习与尝试。
作为教师，可以尝试为学生挖掘丰富的自主学习素材，如一些会计练习软件，或者是综合学校的教师资源，为学生量身定制一些练习体系;加强与企业的沟通交流，挖掘新鲜的案例素材等，帮助学生与时俱进的进行会计演练与学习，当然，这些素材可以在教师讲解基础知识之余，留给学生作为自主探究的素材[3]。在课堂教学中，教师鼓励学生以小组为单位展开学习，还可以尝试翻转课堂、项目教学法等，真正将主动权留给学生。在日常教学中，培养学生的自主学习能力，还要将主动权充分留给学生，拓展学生思路视野，找到适合学生的练习内容，并且启发学生，自主的关注行业动态等。
四、加强对实践环节的关注
加强对实践环节的关注，是当前教学发展的关键所在。会计专业是实践性极强的专业，为学生拓展实践环节，在实践中推动创新，是教学发展的关键所在。在这一环节，学校不仅要加强与企业的联系，将更多的企业资讯带给学生，还要加强与税务等相关部门的沟通，将更多新鲜的讯息带入课堂。创新是在了解行业动态、掌握行业基本功的基础上进行的，如何引导学生走在专业的前沿，获取捕获信息的能力，是学校教育中应当关注到的环节。
经济社会发展大环境下，会计未来从业者不仅仅是专业的工作人员，更是企业发展的规划部门，关系到整个企业的风险预测、资金管理等，对于会计专业学生也提出了更高的要求。在当前的教学中，教师能够给予学生更多的关注、鼓励，培养学生的创新意识，全面促成会计专业的创新发展。
参考文献：
[1]陆辉、刘晶.会计专业技能培养——学生实践能力培养的基础[J].教育资讯，2009，21（11）：65—66.
[2]周英.关于现代会计教学中学生实践能力培养的分析[J].教改资讯，2010，18（2）：110—111.
[3]朱明、刘伟.会计教学中案例教学法的应用[J].教育信息与研究，2009，21（12）：30—31.