中考过后，考生在评估自己的思想品德中考成绩时，往往会出现这样的情况：对照参考答案，感觉自己应该取得较好的成绩，但等到成绩公布后，却发现比自己预测的要低。究其原因，除了开放性试题答案比较灵活，阅卷老师在评分的时候有一定的伸缩性外，主要是由于学习习惯、答题技巧等非智力因素造成的。下面笔者根据平时教学和中考评卷中的一些实际情况，对影响中考成绩的非智力因素进行简要分析，供同学们参考。
　　
　　一、什么是非智力因素
　　
　　智力因素一般包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素是相对于智力因素来说的，是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。在中学生的成长过程中，非智力因素起着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人，如果非智力因素没有得到很好的发展，往往不会取得较大的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。我国著名数学家、中国科学院院士张广厚智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：“搞数学不需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。“达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”
　　
　　二、影响中考成绩的非智力因素
　　
　　1.不会认真审题。
　　如2008年河南省思想品德中招试题B卷第3题，“在重庆打工的河南籍农民工黑新雯成为我国首次选出的三位农民工人大代表之一，使得2987名十一届全国人大代表具有更广泛的代表性”，很明显，材料表明我国非常重视保障农民工的政治权利，但部分考生由于没有认真审题，误认为材料突出的是国家对农民工荣誉权的重视。
　　又如2008年河南省思想品德中招试题B卷第五大题，题目用着重号指出“任选一题”，本意是让考生有更多的自主性，根據自己的实际情况作答。可一些考生“只顾低头拉车，而不抬头看路”，把两道题目全做了，造成考试时间的紧张和浪费。
　　
　　2.缺乏自信。
　　思想品德学科是开卷考试，考生在答题时可以查阅相关资料。但有的考生缺乏自信，过分依赖课本和资料，本来很简单的题目，靠自己的实力完全可以解答，也要浪费时间在课本、资料中查找答案。由于缺乏思考，也就难以形成完整的答题思路，往往东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。
　　
　　3.书写功底薄弱。
　　书写是一个人的“第二张脸”，字迹的好坏往往体现出一个人的内在修养和素质。笔者从阅卷中发现，许多考生的书写较为随意、潦草，还有的考生错别字较多。如果阅卷老师看不清楚考生的答案，就不会给出高分。
　　
　　4.答题技能较低。
　　在中考复习进入最后阶段，在知识储备已基本到位、应试心理已基本成熟的情况下，考生的思维品质、答题技能将对考试成绩产生关键性的影响。比如，思想品德中考试卷中主观性试题的答案具有开放性，评卷时要求按题意给分，这就要求考生在组织答案时要做到言简意赅、层次清楚。但一些考生往往不分层次，不分要点，进行“段落式”答题，使阅卷老师一头雾水，不知考生想要表达什么。有的考生未考虑成熟便随意作答，边答边改，造成答题空间狭小，严重影响了答卷的美观整洁，最终影响考试成绩。特别要指出的是，从2008年开始，一些省市的中考实行网上阅卷，要求考生必须在指定的范围内答题，否则视为无效。因此，考生提升答题技能非常必要。
　　
　　三、“对症下药”，提高素养
　　
　　1.认真审题。
　　细节决定成败。答题时，首先，要认真审题，抓住关键字眼，明确答题要求。其次，要认真思考，将储存知识中的有效知识(与试题材料、设问相关的知识)提取出来，进行组合、加工和整理。再次，要认真检查，留出时间进行最后的核对。
　　
　　2.树立必胜信心。
　　一个充满自信的人，往往更容易成功。考生要树立必胜信心，就要激发学习兴趣，调动学习积极性，在“比、学、赶、帮”的学习氛围中积极进取，在教师的鼓励和信任下健康成长。
　　
　　3.提高书写能力。
　　学习写字是一件枯燥的事情，因此，采取多种方法调动自己写字的积极性，是提高书写质量的关键。
　　
　　4.把握题型特点，做到规范答题。
　　每一种题型都有其特点，有不同的要求和解答方法。因此，要加强题型专题训练，掌握各种题型的解答技巧，比如组织辨析题答案时如何做到条理清楚，解答活动探索题时如何发散思维、全面作答等。