【摘 要】
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经过一年多的业务运行，我们发现MICAPS系统在数 据传输处理 中存在不尽完善的地方，造成数值预报产品残缺不全；由于数据传输处理未作配置本地化或 配置本地化不完善，致使数值预报
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经过一年多的业务运行，我们发现MICAPS系统在数 据传输处理 中存在不尽完善的地方，造成数值预报产品残缺不全；由于数据传输处理未作配置本地化或 配置本地化不完善，致使数值预报产品和实况资料的分析范围、等值线间距、时效、层次等 不能满足本地预报业务工作的需要。针对上述存在的问题，本文介绍了资料传输、处理有关 配置文本本地化的方法。使数值预报产品有用率在原有基础上增加了约一倍。
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华琛(Watson.James)指出:“宗族(Lineage)是一个透过仪式整合而且建基于继嗣关系清晰可考的共同祖先的法人团体。”一般来说,谱牒、祠堂和祖尝是宗族建构的基础条件。然而,就
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在当前推行的初中课改实验中,《历史与社会》是一门崭新的综合课,在课堂教学改 革中,出现了“五多五少”现象。即:①乡土教材整合进课堂过多,放眼世界内容过少;②课堂热闹游
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明代以来，福建沿海形成了往台湾移民的风潮，这一方面是因为沿海地瘠人稠，生计艰难，另一方面也因为沿海人民向来有航海的传统，尽管渡过台湾海峡要经过黑水洋，但人们仍多冒死以往。渡台成功后，一些家族获得了新发展。晋江鳌江范氏就是一个典型的事例。 范学海获取功名前的鳌江范氏 据族谱载，鳌江范氏一世祖志道公在洪武时期隐耕于晋江，后因入赘鳌江陈氏，而在鳌安居繁衍。鳌江范氏第一次可考的修谱，是第12世
2015年，北京市深化基础教育综合改革，围绕教育优质均衡发展，致力于实现学生健康成长，关注老百姓实际获得，以考试招生评价制度改革为杠杆，推动素质教育和减负问题的突破;以优质教育资源的重组和整合为杠杆，撬动公平与均衡问题的突破，建立教育资源供给的统一战线，从而实现优质教育资源总量的增加和基础教育质量的总体提升，努力使每一个学生平等地享有接受优质教育资源的机会，使教育公平从机会均衡向实际获得的均衡迈出
故事 几年前，小豫择校没成，就近上了密云镇中心小学，为了这事儿，小豫的妈妈懊恼了好几年。现在，这所学校已正式更名为朝阳区实验小学密云学校，校园越来越漂亮，设备越来越先进，老师对孩子的教育越来越有方，和家长沟通时也越来越亲切，孩子的笑容越来越灿烂……小豫的妈妈说起女儿的学校，也终于不叹气了：“现在看来孩子在这儿读书挺好的。” 小睿的户籍属于昌平区，但是他从小学开始就在海淀上学，现在已经五年级了。